那個8歲學8門語言、11歲考入哈佛、17歲當教授的天才，為什麼會被送進精神病院？

人人都恨不得自己的孩子是天才，可是天才哪兒有那麼好養？就算是天賦異秉的孩子，也有可能被養廢。

上個世紀初，一名叫鮑里斯·塞德茲（Boris Sidis）的烏克蘭裔美國心理學家在到處宣揚自己的育兒心德。

他還寫了本“育兒寶典”，書名叫《塞德茲的天才教育》。

裡面提到，每個孩子都是“天才”，但絕大多數的“天才”恰恰都被他們的父母用非常失敗的教育方法培養成了庸才。言下之意，他的培養方式能夠幫助那些望子成龍的父母避坑。

不過，塞德茲教授確實有個天才兒子，名叫威廉·詹姆斯·塞德茲（William James Sidis）。他在很小的時候就展露出了驚人的才智，被稱為20世紀初的神童。

這個小孩有多神呢？

18個月大時就可以閱讀《紐約時報》；

4歲閱讀《荷馬史詩》；

6歲自學解剖學和亞里士多德的邏輯學；

8歲透過MIT的入學測試，並熟練地掌握英語、拉丁語、法語、德語、俄語、希伯來語、土耳其語以及亞美尼亞語，並自創了一門名叫Vendorgood的語言；

11歲進入哈佛大學，成為該校史上最年輕的學生之一…

這一切，都讓塞德茲的教育方式顯得非常有說服力，無數家長把《塞德茲的天才教育》視為育兒聖經。

然而事實上，這些把《塞德茲的天才教育》視為育兒聖經的家長，沒有一位能成功複製塞德茲的經驗，甚至為自己的選擇後悔不已。

其實，如果你的父親是心理學家，母親是醫生，並且雙親智商極高，那麼在父母的薰陶與培養下，你的智商自然也不會太低。所以小威廉自然和普通的孩子不一樣，在父母的饋贈下，他本來就不是一般的小孩。

而且為了把自己的孩子培養成一個震驚世人的天才型人物，小威廉的父母大把大把地砸錢，買來圖書、地圖等學習工具，在他身上進行了一系列的“魔鬼早教培養實驗”。

從出生後，他的嬰兒床邊就掛滿了字母，希臘神話是威廉的睡前故事，6個月他就能講出“我喜歡門”這樣邏輯完整的句子，8個月，他開始自己拿湯匙吃飯…

隨後，他無論學什麼，做什麼，都是開掛模式。據說他的一生中一共學會了200多種語言，並能在它們之間進行快速翻譯。

語言天賦開掛也就罷了，他在數學上的才華也無與倫比。他可以透過自創的對數，算出歷史上任意一天是星期幾，那個時候他才6歲。8歲時候他還糾出了數學教科書上的一個錯誤。

但是由於整個嬰幼兒時期，小威廉都在獨自苦讀，所以他天才的表現背後，卻和一般的孩子有很大不同。

他沒有可以交往的朋友，沒有單純娛樂的玩具，搞不懂同齡人的生活，更談不上享受童年的樂趣，很多時候，他都表現得過分沉著和壓抑，不像一個孩子。

與此同時，他的日常行為伴有嚴重的強迫症，例如：他無法容忍餐廳侍者哪怕是晚一分鐘的上菜，如果不小心遲了，他就會難受地雙腳亂蹬，並用叉子用力地敲打桌面，整個人寫滿了焦躁不安。。。

但是這一切，並沒有被他的父母看在眼裡。

威廉9歲的時候，他所表現出來的能力，已經超出了父母的預料。

他們一致認為，一般的學校教育滿足不了兒子的發展，並果斷為兒子申請了哈佛大學。

毫無意外地，才9歲的小威廉順利通過了哈佛的招生考試，但是哈佛以孩子“心智不成熟”為由，拒絕招收他。

又過了兩年，哈佛終於頂不住威廉父母的糾纏，同意招收了11歲的威廉。他成了當時哈佛有史以來最年輕的新生。

但是漸漸的，周圍的老師和同學發現，威廉雖然智商超群，但在心理和情感上還是個孩子，無法融入周圍的環境。而且這個天才兒童也不太正常，比如在不該笑的時候長久而怪異的痴笑，甚至因此被當作精神病患者送進醫院。

1914年，16歲的威廉終於從哈佛畢業了。

離開學校，他以為自己的任務完成了，可以遠離公眾的視線，擺脫自己父母的控制，擁有一個完美的人生，但是圖樣圖森破。

他的父親已經為17歲的他在萊斯大學找了個歐幾里得幾何、非歐幾里得幾何和三角函式三科助教的職位。

然而，稚嫩的面孔，總會招來別人異樣的眼光。那些比他還年長的學生，怎麼可能服從一個小屁孩的管教？不到一年，他就鬱悶地結束了教學生涯。

之後為了躲避父母、躲避公眾的視野，他從一個城市搬到另一個城市，從一份工作換到另一份工作，並且經常使用別名，最後在波士頓的五月暴力遊行中被抓。

之後他的父母安排律師將他從監獄中撈了出來，並把他送去療養院待了一年。但很快父母又出手了，他們決定要改造兒子，不答應就送他去精神病院。

威廉恨透了父母的改造和安排，打死不從。

1921年，他終於遠離父母，一個人四處遊蕩。此後漫長的人生裡，他隱姓埋名，寫了許多書，其中就包括了一本多達1200頁的美國曆史。他的一生，至少使用了8個筆名，大部分書籍從來未被廣泛出版過，或者說，沒有人知道他到底默默無聞地進行了多少創作。

1944年7月的一個夏日，威廉的房東發現他在波士頓的一間小公寓裡昏迷了，因為嚴重的中風，他在家中奄奄一息，而那之後，他再也沒有恢復知覺，在不久後離開人世，享年46歲。

從出生那一天起，威廉就註定成為了父母的實驗品。

也許他的父母的出發點是對的，每個孩子經過培養都能成為天才，但他們做了一個最錯誤的示範：天才是一個“人”，不是實驗品，更不是用來炫耀自己成就的作品。

他知道如何培養天才，卻不知如何去愛護一個天才。

那麼多年過去，人們提到威廉更多的都是一種遺憾，那個驚才絕絕的少年是個“悲劇的天才”，他年少成名，輝煌一時，成年之後卻泯然於眾人，沒有什麼突出的成就。

但如果讓威廉自己來選，一定是後半段人生更有存在的意義。

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