想做老師的初心是什麼？

坦白說，當初首先是一個職業需求。當大學（其實不過是當年的重慶師專）即將畢業時，我不得不考慮自己的去處。當時我們星湖社有不少去了報業、媒體行業，我也想，但說句真話，當時我信心不足，同時也沒有經濟基礎去闖蕩。當時父母都生了較長時間的病，生活得很糟糕，老哥在外面也沒混出個三四五來。綜合考慮，我覺得應該找個穩當的活兒幹著，先養活自己，同時照顧照顧因苦志供書而貧病交加的父母，給他們以希望。因為畢業回家後湊不足去高中母校的路費，我沒有如約去找高中班主任說工作的事（之前我去過信，老師也叫我一定去找他的），而是步行去了初中母校，找了初中班主任。然後母校的校長直接把我從教委要了回來，於是開盡了我從教的生涯。

其次，當初我是把教書作為實現人生價值的事業來做的，現在也是這樣想的。雖然這看起來有些高調，但卻是真的。在那個時代的教育下，我從小就沒想做個庸人。我的理想，是從思考國家、民族和社會這樣的大概念開始的。因為小學時，我在一個暑假通讀了家中唯一的大書《Mao ze dong 全集》（抑或是選集，比新華字典略大，紅色塑膠外殼，五號字或六號字）。讀了之後，對老人家無比崇敬——不是他老人家讓我崇敬的，是我出自內心的。那時的理想，便因此而成為幹大事，為國家、民族、社會和天下人做出自己的貢獻。但後來，國內發生了一些事情，讓我感覺時過境遷，像我這樣的貧民子弟，先前的理想幾乎沒有實現的可能。這時，我對現實便有了一些意見。於是我轉而投魯迅，試圖批判這個社會。但末了發現，世界變化了，魯迅他老人家也是不合時宜的，跟著他的腳步，總是四處碰壁，沒有出路。無處可去，我便學習老莊，與陶潛對話，採取了消極避世的態度，有了些寬廣的胸懷。然而事實上是不可能逃避現實的塵世的，因為我依然在喧囂的人群中穿行著。而周敦頤於《愛蓮說》中那種以出世之心入世的態度，在那時便不失時機的闖了進來，在我心中安了營，紮了寨。畢業前在思考出路時，我也同時思考了如何讓自己的人生有些價值的問題。教書育人是師專生的本分，再應該不過了。再想想，我管不了天管不了地，但總可管我自己吧！個人雖然渺小，但在自己的一畝三分地兒努力耕耘，做個傳道者，總也能讓人生不枉費吧！於是我決定投身教育，做一個好老師。

這便是我做老師的初心和原因。雖然做老師做得也很不如意，但我那份初心卻是始終沒有變的。從教二十二年，雖至今中級都未評，但我依然自豪，因為我贏得了各屆學生的歡迎和尊敬。