2021國考行測：定義判斷中的修辭手法

在行測科目中定義判斷的題量一直比較穩定，也一直都是同學們的拿分題型。但是有的定義判斷考察一些修辭類定義，同學們對於這類概念比較陌生，再加選項比較特殊，所以同學們會覺得有困難，今天中公教育專家就和大家一起來看看這一類定義判斷。

【例1】

變文和連文是古漢語中常用的修辭方法。變文是指為了避重而在相臨近的句子中採用同義詞來表達相同的意義。連文是指本來要表達甲，而連帶說到乙，使兩個相關聯的詞連在一起，但突出表達其中一個詞的意義。

根據上述定義，下列使用了連文這一修辭方法的是：

A。《史記·淮陰侯列傳》：“置之死地而後生，置之亡地而後存。”

B。《易經·繫辭上傳》：“鼓之以雷霆，潤之以風雨。”

C。諸葛亮《出師表》：“受任於敗軍之際，奉命於危難之間。”

D。賈誼《過秦論》：“南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。”

【中公解析】

題幹中涉及多個定義，而問法只問“連文”所以我們先確定連文的定義。連文：“本來要表達甲，連帶說到乙”；“兩個相關聯的詞連在一起，但突出表達其中一個詞的意義”。分析要點可得：1。兩個相關聯的詞。2。突出表達其中一個意思。A項，“置之死地而後生，置之亡地而後存” 原指作戰把軍隊佈置在無法退卻、只有戰死的境地，兵士就會奮勇前進，殺敵取勝；後比喻事先斷絕退路，就能下決心，取得成功。沒有涉及到將兩個相關聯的詞連在一起，突出表達其中一個詞的意義，不符合定義。B項，“潤之以風雨”，用風雨滋潤，能夠滋潤的是雨，在說雨的時候連帶說到風，這樣突出的表達了雨的滋潤，符合 “兩個相關聯的詞連在一起，但突出表達其中一個詞的意義”，符合定義。C項，“受任於敗軍之際，奉命於危難之間。”該句意思是在軍事上失敗的時候我接受了重任，在危難緊迫的關頭我接受了命令，句中沒有涉及到將兩個相關聯的詞連在一起，突出表達其中一個詞的意義，不符合定義。D項，“南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。”該句意思是向南佔領漢中郡，向西攻取四川地區，向東割取肥沃的地盤，向北佔領要害的郡邑。句中沒有涉及到將兩個詞連在一起，突出表達其中一個詞的意義，不符合定義。故答案選B。

綜上，遇到這類定義判斷只要抓住要點，認真分析詞句即可。

遼寧中公教育：外交部9月29日舉行宣講會 2021國家公務員考試即將啟動