“孩子愛讀書，語文成績卻不理想”，30年教齡語文老師給出答案。

問題：孩子閱讀量很大，但是語文成績卻不理想，該怎麼辦？

相關：家有教齡30年的語文老師 + 中文碩士媽媽

三年級孩子閱讀量大是好事，但我把幾十份【三年級語文試卷】掰碎，仔細分析每一部分考核的能力，發現閱讀量對孩子語文成績有積極影響，但目前不是決定性因素！

回答第二部分給出暑假彎道超車的語文學習妙招！有需要的家長為孩子收藏，也歡迎關注

@UU媽媽繪本玩讀。

朋友們，不要光收藏，請大家不吝賜贊，點點贊同和喜歡，給U媽鼓勵一下❤️。

1。三年級語文考什麼？

我翻了我們家語文老師電腦裡的

學習資料和歷年考試真題

，和課本做了簡單的對比，發現三年級考試內容分為以下幾個內容：

（以下僅以當地語文考試內容為例，大家可以按照孩子卷面來分析）

1）課本上的基礎知識

基礎字詞、拼音、組詞。

其實咱們也有經驗，小學大大小小語文考試中，第一道題目基本都是看拼音寫漢字，

它要考察孩子對拼音和詞語的書寫情況！【看拼音寫詞語】

幾乎成了必考內容。可以說漢語拼音，是孩子學好字詞及句子的關鍵，

也是語文成績中重要的一個環節。

而考試考察的字詞一般是當前學期中所學內容！（重點要求掌握的）

要想語文成績高，這一道題不僅要求學生熟記，還要在

書寫時要做到規範、整齊、漂亮，保持卷面的乾淨、整潔！

我隨意開啟幾份試卷截圖給大家看看，舉例如下：

三年級語文試卷截圖

三年級語文試卷截圖

三年級語文試卷截圖

三年級語文資料截圖

三年級語文試卷截圖

三年級語文考試截圖

三年級語文試卷截圖

我們可以仔細看一下上面的截圖，考察的內容其實很廣泛，

比如對音序的理解、拼讀規則、字詞書寫、成語的結構、詩詞的解釋，這些每一個都是語文中最最最最基礎的知識點！

每一道題都在考察學生對語文基礎知識的掌握和應變！

那這些字詞是哪裡的呢？

99。99%都來自課本，課文中要求掌握的重點生字詞和背誦的內容，語文園地中的基礎知識，都是考試的重點！

在基礎字詞中有一個難點——多音字詞需要重點掌握，

多音字中易讀錯的字音，課本中要求會寫的生字中易錯字。

比如：上面一道題中“中”的拼音有“zhōng”和“zhòng”兩個，“中獎”中的“中”讀作“zhòng”；“假”有“jiǎ”和“jià”兩個讀音，“放假、假期”中的“假”都念作“jià”等等。

三年級語文試卷截圖

課文中的四字詞語及課後生字表中的詞語，也是基礎知識考核重點，比如：

三年級語文試卷截圖

三年級語文考試截圖

三年級語文試卷截圖

關於成語考察多少和課外閱讀量有點關係

，但更重要的還是課本。

2）文言文，古詩詞

我們都聽說新教材修訂後，小學古詩詞佔比提高。我在試卷中也看到每一張試卷都有5-10分左右的古詩詞內容，孩子不僅要背誦還要理解和鑑賞。

大部分家長在孩子很小的時候就做古詩詞啟蒙，孩子會背的很多，但這升到三年級之後就不夠了，升入三四年級，課本中關於古詩詞的選編，增加了體會詩人的情感。

這就要求孩子在學習古詩詞的時候，

除了體會語言的韻律、詩詞的意思、想象畫面，還要透過對這些文字素材的理解，體會詩人在寫詩時抒發的情感。

舉例：三年級上冊的《贈劉景文》，孩子除了要理解這首詩歌中的季節和景色，還要體會，為什麼詩人要寫一首詩送給這位叫劉景文的朋友？詩歌的背後，傳遞著詩人怎樣的情感和經歷？

考察型別舉例：

三年級語文試卷截圖

三年級語文考試截圖

三年級語文考試截圖

三年級語文試卷截圖

三年級語文試卷截圖

三年級語文試卷截圖

三年級語文試卷截圖

3）閱讀理解

閱讀理解的分值很大，都是30分+。

對題主家孩子來說，有大量的閱讀對這道題有正向影響。

首先平常的閱讀習慣在考試中【閱讀速度】應該會超過平時不閱讀的孩子！其次，平時有閱讀習慣的孩子【理解能力】大機率超過平時不閱讀的孩子！最後平常有閱讀習慣的孩子有一定的【知識面積累】，在回答問題時知識儲備大機率超過不閱讀的孩子。

三年級語文試卷截圖

綜上所述：三年級有大量閱讀的孩子，是一個非常重要的習慣，對孩子長期學習非常有好處。所以哪怕孩子語文成績不夠理性，也不要一味批評。

希望孩子能把這個優勢保持下去。

三年級語文試卷截圖

我們翻看孩子的語文課文，我們會發現課本中有這樣一個欄目，叫“快樂讀書吧”，這裡面明確給出了孩子課外閱讀的書目，並且語文考試也會從這些書中出題。

三年級的書單有《稻草人》、《安徒生童話》、《中國古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《格林童話》。

4）寫作

三年級考試出現的寫作都是課本在每個單元聯絡過的題材。

比如：

三年級上冊主題有：

a 學校生活，寫作要素：猜猜他是誰？這裡需要孩子們能抓住特點，介紹人物，我們看下面的截圖內容，有介紹小夥伴的、介紹一位同學的；

三年級語文試卷截圖

三年級語文測試截圖

三年級語文單元測試截圖

b 童話故事，寫作要素：我來編童話，如截圖。

三年級語文試卷截圖

c 金秋時節，寫作要素：寫日記；

d閱讀策略——預測，寫作要素：續寫故事；

三年級語文試卷截圖

e我與自然，寫作要素：我有一個想法

三年級語文試卷截圖

……

題主問孩子有大量的閱讀，為什麼語文成績不理想。對於這個問題，我把三年級的考試內容掰開了給大家看看，當我們瞭解到考試內容，明白考察的能力之後，題主的問題就迎刃而解。

讀書是一件好事，對於語文學習當然有積極的影響，但是對於語文成績卻不是起決定性作用的。

題主第二個問題：暑期如何提升語文成績？

請繼續看~

2。暑假怎麼提高語文成績？

我們還是按照試卷分的版塊來說。

1）整理歸納，紮實基本功

對於第一部分的基礎知識，這是孩子要練的基本功，小時候功底紮實，高考有能用上。而這部分不管是哪個老師來教，最終還是要孩子自己下功夫來記憶。

作為一個高考語文所有選擇題全對的過來人，真的深有感觸，正是因為我從小喜歡拼音漢字標點符號這些小知識，在每一個單元學完之後就會總結，消滅生詞生字，在高三複習中這部分內容很省時間。

暑假裡孩子可以按照生詞、多音詞、易錯字、成語……等整理歸納小知識，這樣雖然會慢一些，但是效率特別高，基本1-2遍就記住了。

如果為了省事，也可以在網上找別人總結好的，打印出來，孩子記憶。

三年級歸納整理小知識

2）古詩詞

我也不例外，正在給我家兩個小朋友進行詩詞啟蒙，我有一個多次被驗證的很好的方法。

我舉幾個例子：

《尋隱者不遇》，是我今天早上和孩子們一起學習的一首古詩詞。

U媽早上的朋友圈

我們最近四處玩，早上起床，孩子們去外面刷牙發現外面的山、溝、梯田全部消失了，立馬跑回來找我，滿臉震驚。我出門看原來是霧氣填滿了整個山溝，像仙境一般。

突然想起一句“雲深不知處”，孩子們現在還沒有感受過雲海，也不曾站在半山腰看雲層瀰漫，但今天的霧氣卻有相同的效果！

於是我們便學了這首詩，我們所在的山裡其實也有不少草藥，但是最近雨多天氣不好，我們不敢輕易帶孩子上山或者下溝。於是我在短影片上找了一些採藥的影片，給孩子看，我家三歲UU才理解了“採藥”就是用手摘藥或者用鋤頭挖藥，並不是用腳“踩藥”。

而且此藥非藥片的藥。

再比如《宿新市徐公店》

我們7月正趕上青海的油菜花，正在觀賞油菜花的時候，一隻黃色蝴蝶飛過來，我們兩個孩子趕緊趣追。真的應景了“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”。

於是我們又學了這首故事。

U媽和娃學古詩

再比如：

《畫雞》，最近我們每天都被公雞啼鳴喚醒，孩子們成了5只雞的飼養員。於是便學了一首《畫雞》，我和孩子站在雞窩邊畫雞。

UU媽媽和娃學古詩詞

U媽和娃學古詩詞

我舉了這幾個例子，想說明一件事：古詩詞的學習重在理解和體驗，我們在生活中如果遇到了相似的場景，真的非常適合給孩子做詩詞學習。

如果沒有場景，可以利用影片動畫輔助孩子理解和體會詩人的情感，這對三年級的孩子來說十分重要！

絕對不要死記硬背！絕對不要死記硬背！絕對不要死記硬背！

我們可以帶孩子在春天學習春天的詩，在夏天學習夏天的詩詞，這樣孩子容易理解且記憶深刻，加上自身相同的感受會更加熱愛古詩詞。

3）閱讀

對於題主來說，閱讀沒有問題。

其他孩子先從快樂讀書吧的書單讀起，閱讀書目儘量不要太限制孩子。

孩子愛閱讀是好事，閱讀量大最終還是會讓語文成績受益。

4）寫作

對於孩子來說建立寫作信心很重要，他們剛剛接觸到作文，哪怕孩子寫的不理想，也不要過多批評，以免孩子更排斥寫作。

豐富學生觀察和體驗的內容。我們可以引導孩子觀察家裡的綠植、家裡的寵物，可以帶孩子去公園、田野、山上、水裡去感受這豐富多彩的世界。情感豐富體驗充足，對孩子寫作非常有幫助

對三年級孩子來說，上冊八個單元中，有八次寫作訓練，八個不同寫作主題，每個主題在暑假可以多練一練。

比如：

a 猜猜他是誰：本質上學寫“寫人”的作文。先選取自己熟悉的，獨具性格特點的人物；確定人物性格特點，選取表現此特點的典型事件。

注意：孩子要會辨別不同描述下的本質，不管是介紹同學、老師、家人、小夥伴都是人物描寫。

b 寫日記：學習寫日記的格式，培養學生善於觀察，細緻感受世間萬物的寫作習慣。

我之前寫過如何寫日記的回答，在這裡分享出來：↓

https：//www。

zhihu。com/question/5291

30378/answer/2473282729

c 學習童話的寫法。確定童話主角，配角；根據童話人物形象創設故事情節，故事情節儘量曲折生動，具有可讀性，如能體現一個道理則更好；開頭為童話人物出場設定適宜的環境。

d 續寫故事：我們仔細分析就會發現續寫實則是學習如何記述一件事，並突出作者的思想情感。這裡孩子們可以自由發揮，只要能自圓其說，不要對孩子有太多的約束。

ef 我眼中的繽紛世界和這兒真美，其實都是“寫景”作文。

寫景作文一要選定要描寫的景物，二要多角度，從視、聽、觸、味、嗅各個角度描摹景物，突出景物的獨特之處。

孩子在這裡經常會用五感法，我在日記裡也提起過。

g 我有一個想法：學習就一件事或一個現象表達自己看法，學習夾敘夾議的寫作手法。

h 那次玩得真高興：既可以以“遊記”的形式呈現，也可以以“一件有趣的事”的格式呈現。

尤其是遊記類，其實需要多種遊玩心得，觀看不同的風景，如果沒有這樣的體驗，對孩子寫作來說真是難上加難。

那其實不一定必須是名勝古蹟，家附近的小公園、小田野、小溪都能讓我們有愉快的體驗。這就要求父母要給孩子創作一定的寫作條件。

另外，寫日記真是一件對寫作能力十分有幫助的事情，我的孩子現在不會寫字，但是她口述，我來代筆，我們在日記裡記錄生活中美好的瞬間。我親身感受到孩子口述的時候從簡短到豐富，從直白到生動的變化。

假期用日記來提高寫作也是一個不錯的方法。

@知乎親子