告訴99%正在犯錯的英語學習者：不要默讀，要大聲朗讀

腳印拼音怎麼讀

標籤：妙面爸英語方法

英語閱讀要大聲朗讀，儘量read out！ 大聲朗讀是快速提升英文的竅門。

然而，“學英語要大聲朗讀”這條英語學習規律，很多人竟然如此漠視。今天我們就要好好地來正本清源一下。

01為何要大聲朗讀？

1、架通英語學習的輸入和輸出的關鍵橋樑，就是大聲朗讀。

很多人聽力和閱讀都不錯，而口語和寫作就是搞不定。這很可能是因為他們英語學習的輸入和輸出之間沒有打通，也就是聽說和讀寫之間，差了“出聲朗讀+自由複述”這關鍵一環！

而朗讀，包括模仿跟讀和自主朗讀兩個步驟，是複述的條件和前提。

朗讀熟了的句子，離輸出只有一步之遙；脫口而出就是口語，拼寫下來就是寫作。

因此，大聲朗讀是基礎中的基礎，非常重要。

2、大聲朗讀將“聽說讀”三類基本訓練在一個活動中完成了，一箭三雕且事半功倍。

學一篇課文，一邊聽音訊，一邊跟讀模仿，這就同步訓練了聽力辨析力和口腔發音能力；接著自主朗讀一次，又預備了正常交流的語感。

英語是拼音文字，一旦發音熟悉了，就為拼寫和寫作打下了基礎，從而“聽說讀寫”四大能力的提升全部變得很容易搞定了。大聲朗讀是名副其實的“四合一”。

如果學習時只默讀，那麼聽力、朗讀、發音、語感和拼寫這些學英語必不可少的能力都要花其他時間單獨搞，就造成了時間精力上的巨大浪費。

3、大聲朗讀，運用了多感官和多器官的多重刺激訓練，效果奇好

出聲朗讀的第一步模仿跟讀先需要仔細聽，自然就訓練了耳朵；同時跟讀又不斷訓練口腔發音，模擬口語交流的場景；最後耳朵聽到自己的聲音，再次在聽覺上強化了語言的直觀形象。

大聲朗讀，需要耳朵，口腔和眼睛三個器官的配合，口腔動覺，耳朵聽覺和眼睛視覺三個主要感官多渠道共同刺激，效果十分好，產生了乘積效應。

所謂乘積效應，是人工智慧深度學習和特徵識別上的術語，就是對一個物體如果我們識別的維度有多個層次，那麼就可以很快識別完畢；如果是單一層次或者渠道，速度和效率就很低。

對於一個語言符號如果從聽覺，動覺和視覺三個維度識別；假設原來的效率是4，那麼多重輸入效率是3個4相乘，就是56，是原本效率的16倍。這就是乘積效應，也是大聲朗讀具有奇效的一個重要原因。

反之，如果只是默讀，不僅如上文提到的其他專案還要單獨練習，而且輸入輸出渠道單一，因此效果就會大打折扣。如此一來，無謂的損失就會很大。都是要乾的幾樣事情，只是最佳化組合一下，效果就完全不同，還不肯調整的人真是不可救藥啊！

4.很多文字特別是詩歌的韻味，要出聲朗讀才能出來！

葛傳槼老先生，上世紀50年代復旦大學英語語言文學系“三巨頭”之一，英語學界的傳奇，中國研究英語慣用法的先驅。

他敏銳地指出：“朗讀不僅可以幫助你改善發音和音調，而且對於有韻律的文學作品，如果不朗讀就根本不能發現其美感和神韻。

因為不習慣出聲朗讀英文，所以大部分中國人欣賞不了英文詩歌，詩歌只有在被朗讀時才是詩歌：

‘A poem is not a poem until it is read。’”

葛老舉愛倫坡（Edgar Allan Poe）的著名詩歌The Raven（烏鴉）為例，告訴我們，對於同一首詩歌，朗讀和默讀的感受完全不同。大家可以自己試試：

The Raven

Once upon a midnight dreary， while I pondered， weak and weary，

Over many a quaint and curious volume of forgotten lore，

While I nodded， nearly napping， suddenly there came a tapping，

As of some one gently rapping， rapping at my chamber door。

“‘Tis some visiter，” I muttered， “tapping at my chamber door—

Only this and nothing more。”

只要你將這首詩的押韻朗讀出來，感受就會大不一樣。

歌曲，相聲和電視劇電影會出現同樣的情況。一首歌唱出來和默讀出來，其感受也會天差地遠，人也不會無聊到去默讀電視劇劇本而不親自去觀看繪聲繪色的表演。

而散文戲劇等其他文體，很多語氣，邏輯和感情也只有在出聲朗讀出來時，才能得到更好地詮釋和闡明。

5.英語是拼音語言，要求大聲朗讀。

英語是拼音文字，也就是說它以“發音”為核心，而拼寫只是聲音在發音規則下的轉碼，就類似樂譜只是音樂聲音的符號記錄而已。大聲朗讀則牢牢抓住了“聲音”這個關鍵。

中文是象形文字，不像英語那麼依賴聲音，即使默讀為主也能馬虎過關，所以中國英語學習者沿用了學漢語不開口的壞習慣。其實學習中文尚且要朗朗有聲，何況學英語？

6.英語脫口而出的終極標準，要求大聲朗讀

李陽老師的肌肉上口和脫口而出訓練原理，非常精闢。他提出英語學習法有“兩個中心、一個標準”，都是以大聲朗讀為基礎的。

首先是“口語中心論”，李陽說：

“學語言就是學習說！口語就是一切！語言是用來交流的，而交流大部分時候是透過嘴巴來完成的，是透過說來完成的！

學習英語也是這樣，想學好英語，你就必須動口！而不僅僅是動眼、動耳、動手！

學習英語就是大聲說！會說就會聽，會說就會讀，會說就會寫，會說就會譯，一個“說”字解決一切！天下嘴第一，時刻嘴不停！“

其次是“句子中心論”。

“學一句算一句！說一句頂十句！

當你面對一個精彩的句子的時候，集中全部精力和熱情，將那個句子一絲不苟地脫口而出，你馬上可以感到無比自豪！這樣你不僅完全掌握了一句話，順便還掌握了十來個單詞、一兩條語法！

而且，只要是說出來的句子，就要爭取說得像美國人那麼地道，一句話出來，讓別人以為你是美國人或是在美國留學過、生活過。這就叫做：說一句頂十句！

這樣一步一個堅實的腳印，你就踏上了充滿回報、快樂、信心和滿足感的征服英語之路！”

最後，他提出了一個標準——“脫口而出”：

“脫口而出是檢驗英文學習是否有效的惟一標準！

看懂是騙人的！聽懂是不夠的！只有說出來才是自己的！

能否脫口而出是檢驗是否學有所成的惟一標準！警惕自欺欺人的無謂犧牲和虛假進步！不達到脫口而出誓不罷休！

語言就是脫口而出的藝術！不能脫口而出就不叫掌握語言！這是我們惟一的堅定信念和目標！死活要脫口而出！”

7.大聲朗讀可防止默讀時容易產生的不會念、念不熟或者念不準的情況。

默讀常常對很多發音是矇混過關，如果發音都不會，都不準，交流就根本不可能。

朗讀則可以避免這些問題。特別是朗讀的第一步模仿跟讀，可以讓我們從音標、單詞和句子發音，從情感邏輯等各個層次全面學習英語。

8.出聲朗讀可以幫助自己堅持閱讀

出聲朗讀可以幫助自己堅持閱讀下去，因為出聲朗讀非常直觀好操作，而且發出聲音可以讓你注意力集中，不會精力分散，你一直出聲讀下去就可以了。這是賴世雄老師的寶貴經驗。

9.英語人士開口量和閱讀量是均衡的

如果腦袋裡的語言只是以無聲的東西存在，口語就難以提高。英語母語人士的開口量要大大超過其視覺閱讀量，所以就能張口就來。我們要效法英語人士的這個特徵和做法。

02英語大師強烈推薦大聲朗讀。

林語堂

英語大師林語堂介紹他學習英語的方法時，著重強調出聲朗讀的重要性：

“學英文時須學全句，勿專念單字。學時須把全句語法、語音及腔調整個讀出來。

讀英文時須耳目口手併到。耳聞、目見、口講、手抄，缺一不可。四者備，字句自然記得。

’四到‘中以口到為主要。英語便是英國話，如果不肯開口，如何學得說話？

口講必須重疊練習，凡習一字一句必須反覆習誦十數次至數十次，到口音純熟為止。”

葛傳槼

葛傳槼老先生在英文學習方法文集《向學習英語者的講話》（Hints For Learners of English）中，專門寫了一篇名為《大聲朗讀》（Reading Aloud）的文章，強調英語學習必須大聲朗讀。

他寫道：“你在幼兒時期是習慣於大聲讀出來的，但到了13、14歲，就開始停止大聲朗讀了。大聲朗讀已經是一個遺失了的藝術。

即使你默讀也能理解，大聲朗讀卻可以幫你深深刻印所學的內容在心中，而且能對你的寫作能力大有裨益。”

賴世雄

無獨有偶，賴世雄老師也強調學習英語要大聲朗讀：

“我在中央人民廣播電臺的時候，還有以前一直教英語的時候，就強調一個事實——大聲地念。

我建議大聲朗讀。所謂的大聲朗讀，你看我的嘴巴，這是小聲講話，這是一本書，一開始我的嘴唇是這樣的，只是張開。但是我現在誇大我的嘴型。

平常的時候必須要說是正確的話，可是如果你的音量不夠大的時候，你在真正跟人講話的時候，你就會語詞不清，會造成我們講話的大的缺點，這樣人家聽不懂你的話，平常自己練習的時候越大聲越好。”

03為什麼大家偏偏喜歡默讀？

1、發音不好，讀出聲來自己和別人聽了難受

錯過啟蒙關鍵期且英語發音沒有經過訓練的人，發音不好，覺得自己讀出聲，聽起來像殺豬，因此潛意識會不逃避出聲朗讀。這個妙面爸完全能夠理解。

讀中文也是如此的。一般普通話標準、朗讀功底好的人會比較喜歡大聲朗讀。而普通話糟糕，朗讀很差的人，往往不願意開口讀書。

這個沒關係，多練習發音，就會自然改善了。

2.誤認為默讀效果會更好

強調默讀可能是在學校時照搬老師教導的結果。語言學研究的確表明，默讀比出聲朗讀速度要快。因此包括學校老師在內的很多人，提倡閱讀時儘量要默讀。但如果學英語也這樣就犯了錯誤：

（1）速度快並不意味著效果好

速度快就一定效果好嗎？不一定。我們要充分利用多重感官的輸入輸出，最佳化學習效果，同時還要深入發掘文字的情感和邏輯。我們重視的是效果而非單純的完成速度。

默不作聲學英語並不一定有效果。常年以默讀為主的人，容易變學成啞巴英語。

（2）我們談學英語而不是中文

我們談的是如何學一門外語更有效率，而不是使用母語中文如何加快速度。

雖然有時候你覺得出聲朗讀會速度慢一點，但如果口語和發音上掌握得很好，成就感就會很大，這種成就感和進步感會激勵你獲得更佳的學習動力。

（3）即使是學中文，也不一定是默讀好

中國是一個不重視公眾演說的國家，因此也不重視出聲朗讀。在閱讀中文時大聲朗讀，能為公眾演說和與人交流打下了基礎。所以我推薦你閱讀中文也最好大聲朗讀。

好的文章，朗朗讀出來，下次見到別人，就能很好的複述。

3、從小習慣集體默聲學習，沒條件大聲朗讀

小學到大學，除了晨讀時間，大家都在教室裡默默聽課學習自習，根本沒條件獨立學習和出聲朗讀。所以，就慢慢習慣了默讀。就算回到家中，也變得沉默無聲。

當然。妙面爸也並不是說默讀完全不可取，當怕干擾別人或者出聲朗讀累了時，適當默讀也是可以的。

如果你還在學校學習，也要抓住晨讀、早起和節假日的時間，多多出聲朗讀英語。

很多人即使會出聲朗讀，朗讀的比例和量也常常非常不夠。想學好英語，請出聲朗讀。

下一篇，妙面爸將談談如何進行高效的朗讀。

妙面爸是誰？

我是每個月讀完一本200頁英語原版書，當過10年警察、由30歲聾啞英語逆襲成為現場翻譯，幫助中國數萬人高效學習英語的妙面爸，目前依然在努力學習英文。女兒叫妙妙，兒子叫面面，所以叫妙面爸。可加

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