四年級語文作文不好應該如何提升呢？

四年級作文的要求比較高了主要就是寫記敘型別的文章了，四年級的孩子基本上的字詞語句掌握的已經夠表達和寫文章了，所以四年級語文作文的寫作主要注重表現手法和寫作技巧的學習了，但是作文作為語文的一個環節，往往淹沒在眾多的學科學習中，沒有引起足夠的重視，加上孩子一直不會寫作，月芽兒歌老師認為要寫好作文，要重視研究型閱讀、目的性實踐、專家型修改三個要素。那麼接下來

月芽兒歌

老師就從這三個方面來為孩子解答作文寫作提升的內容。

01 讀書當然要越多越好，但讀書不懂和不讀差不多

讀書量和寫作水平成正比。讀書閱讀，知識積累越多，寫作材料越多，寫作時能呼叫的好詞好句，經典案例，敘述邏輯也越多，寫出來的作文也就質量越高。但問題是，很多孩子在閱讀過程中心不在焉，閱讀就圖個熱鬧，看過就忘記了，沒有吸收內化，這就糟糕了。好的做法是像吃麵包一樣看書，仔細品味字句行段裡的韻味，作者用字煉句都是用心良苦的，讀者閱讀更要讀出其中的滋味來。讀出了滋味，你就與作者產生了心靈互動，對其運思謀篇心領神會，閱讀效率大大提升。

02 帶著目的去旅遊，去體驗社會，去觀察人情，才能化入寫作中

光讀書也不行，還得有社會實踐，不然寫出來的都是空話套話、拾人牙慧。小孩子的心靈最敏銳，多和孩子去野外旅遊，去參加社會活動，體驗各層面的社會樣貌，去觀察別人，他的表情、衣著、言行舉止等等，這些都能變成為孩子的社會知識，能夠直接帶入到作文寫作中去。很多家長也會帶孩子出去，但都是走馬觀花，體驗很淺。有經驗的家長會提前備課，有一個知識儲備和問題框架，這樣才能有更鮮活的社會體驗。

03 孩子要每天寫日記，但是如果家長根本看不懂日記，無法修改，日記也就沒用

四年級，老師也會要求寫日記。但是一個班那麼多人，老師即便修改日記，也改得不會那麼仔細，這樣孩子究竟寫得怎麼樣，他無從知道，也就無法從反饋中最佳化寫作手法，哪裡出了問題，是詞彙量貧乏？是缺乏句子不通順？是敘述結構不好？是字型不好看？這種種問題，必須給出一個診斷，才能知道孩子寫作的問題在哪？然後根據問題尋求解決措施。

總之，四年級是小學承上啟下的關鍵時期，作文又是語文科的重中之重，家長和孩子必須引起重視才行，作文出了問題，語文也往往考不好。寫作不行，以後求職工作會出大問題！要寫好作文，首先要做到如上三點，即研究型閱讀、目的性實踐、專家型修改，方法對了，寫作才能穩當紮實，一步一步地達到寫作的高水平，培養起足夠的作文自信來。