四下-9.短詩三首（第三單元）

圖片匯入-同學們，老師給大家帶來一本書，請看螢幕圖片（出示《繁星》詩集）。知道這是誰寫的麼？大家都知道吖，對，是冰心。那關於作家冰心，你瞭解那些？請你讀（冰心，原名謝婉瑩，現代著名作家兒童文學作家，著名的詩集有《繁星》《春水》，主要作品有《冰心小說散文集》《冰心散文集》《寄小讀者》《小橘燈》等）今天我們就來學習她的第一部詩集《繁星》裡的三首短詩。請同學們跟著老師一起書寫課題，我們在書寫這個繁的時候，要注意每的橫折鉤變成了橫折。（板書課題）看到這個課題，你們有什麼疑問麼？那老師想問問大家，這個七一、一三一、一五九是什麼意思呢？誰能幫老師解答？請你說，恩，《繁星》是一部詩集，由164首小詩組成，這些數字表示164首詩中的排序。謝謝你，回答的真準確。

大聲自由朗讀詩歌，不認識的生字新詞藉助工具書理解，爭取做到讀準字音讀通詩句。生字詞，讀的很準確，帶著同學一起齊讀。這裡有個詞漫滅，誰能聯絡上下文說說意思？你說，對，磨滅，理解的很準確。那這個波濤，誰能聯絡生活實際說說意思？你來，真會學習，聯絡生活經驗，我們就能建立字義與字形的關係，也就記住了生字，真是一個識字記字的好辦法。誰願意來讀讀這三首短詩。請你來。其他同學在邊聽邊看看有沒有讀音上的小發現。聲音洪亮，誰來說說你的小發現？你來說，這位同學發現了光香響都是ang的韻腳，這叫？同音成韻。誰還有？你說，你發現了裡是同字成韻。所以繁星七一是一首什麼詩？對，是無韻詩。讀者讀者，我們發現了現代詩押韻的特點。全班齊讀，看看還有什麼小發現。你說，你發現現代詩的字數和故事不一樣，你的眼睛真亮。儘管字數不相同，但它們讀起來也很有韻味。我們來聽一段範讀感受下這韻味是怎麼出來的。聽完你們知道要怎麼讀了麼，請大家再齊讀三首小詩，讀出高低起伏的節奏。恩，這次讀的有感覺了。

接下來請同學們選擇自己喜歡的方式讀，邊讀邊想象，這三首詩歌主要寫了什麼內容？ 請你說，繁星七一主要回憶作者兒時和母親在一起時的景象。 那你可以想象一下詩人會和母親會做什麼事情呢？講故事，聽著聽著詩人就睡著了。這樣的畫面多麼溫馨吖，讓我們感受到母親是怎麼形象？對，慈愛，詩人被母愛緊緊的圍繞著，所以這麼美好的瞬間成了詩人永不漫滅的回憶。讓我們帶著對母愛美好的回憶再來齊讀一遍。下一首詩又寫了什麼內容呢？你說，你從詩中哪些地方感受到對母親的讚美和感激之情呢？從風雨這個詞感受當詩人有困難時都躲進母親的懷裡，母親無盡的保護。讓我們帶著這份讚美感激之前再來齊讀一遍。

前兩首短詩都是寫關於母愛的，那最後一首詩又是寫什麼呢？詩中為什麼連用了三個反問句？你們能跟著螢幕上的小提示把這些反問句變成陳述句麼？小組為單位討論。大家一起告訴老師，最後一首小詩寫了什麼，恩，大海。 哪三個小組代表願意上來改寫這些句子。第二第四和第六小組代表來。大家覺得她們都改對了麼？都很準確。那詩人為什麼用三個反問句呢？你說，起到強調，突出感情的作用。所以詩人對大海是什麼樣的感情呢？對熱愛之情。讓我們再來齊讀一遍，注意讀連續反問句時語氣要越來越強烈。這三首小詩咱們分析完了，你們都會背誦了麼？讓我們跟著音樂來背一背。

透過本堂課的學習了冰心的三首小詩歌，你們有什麼收穫麼？對現代詩有了瞭解。課後請同學們再蒐集冰心其餘的詩歌摘抄下來讀一讀感受。下節課我們做一個詩歌分享會。