學習教育材料中的排比金句

為擔當者擔當，敢於擔當的幹部才能如春草怒生；為負責者負責，敢於負責的幹部才能如洪波湧起。

基層幹部“想幹”，精神狀態才會“變”； 基層幹部“真幹”，群眾意識才會“變”； 基層幹部“敢幹”，鄉村面貌才會“變”。

樹木“接地氣”，則枝壯葉茂；花草“接地氣”，則蔥翠欲滴；幹部“接地氣”，則群眾擁護。

磨礪幹部的品質，考驗幹部的毅力，增長幹部的才能，成就幹部的事業。

對那些敢擔當善作為的幹部“大膽地用”，對那些不作為慢作為的幹部“堅決地調”。

選幹部要用好真評實考“指揮棒”，用幹部要樹起激勵激發“風向標”，管幹部要使出追責問效“殺手鐧”。

激勵幹部爭當開拓創新的“先行軍”，激勵幹部爭當探索實踐的“試金石”，激勵幹部爭當拼搏肯幹的“攻堅隊”。

教育幹部不做思想上的“糊塗蟲”， 教育幹部不做政治上的“牆頭草”， 教育幹部不做行動上的“兩面人”。

“初心”是最初的本心，體現本質屬性、價值追求；“使命”是肩負的責任，體現歷史擔當、奮鬥目標。

初心使命是幹事創業、務實創新的發動機，初心使命是追逐夢想、實現理想的助推劑。

唯有不忘初心，才能知根知本、堅定信仰；唯有牢記使命，才能知重扛重、砥礪前行。

感知初心、堅守初心、踐行初心，認清使命、扛起使命、不辱使命。

初心如磐，有些關，必須闖；使命在肩，有些擔，必須挑。

眼睛向下，才能積蓄向上的為民智慧；身段向下，才能匯聚向上的為民情懷；身體向下，才能汲取向上的為民力量；腳板向下，才能踏穩向上的為民底氣。

與人民群眾“零距離”接觸，與人民群眾“面對面”溝通，與人民群眾“心貼心”交流。

服務人民要以“情”為紐帶，凝聚人民要靠“理”解心結，引領人民要用“法”化矛盾。

用鐵的紀律凝聚鐵的意志，用鐵的紀律錘鍊鐵的作風，用鐵的紀律鍛造鐵的隊伍。

守紀律要注重一個“嚴”字，守紀律要突出一個“慎”字，守紀律要著眼一個“細”字。

廉潔自律之弦任何時候都不能松，紀律規矩的底線任何時候都不能破。

不存“下不為例”的僥倖，不打“僅此一次”的幌子，不找“法不責眾”的理由。

鐵一般紀律來統一意志，鐵一般紀律來協調行動，鐵一般紀律來激勵士氣。

堅持用“鐵拳”維護“鐵律”，用“敬業”催生“敬畏”，用“黑臉”唱出“清廉”。

哪裡的責任落實不好，哪裡的工作就會出問題；哪裡的責任落實到位，哪裡的建設就會有新進展。

建立責任具體、環環相扣的“責任鏈”，把責任一級一級壓實到位；建立清晰有效、層次分明的“壓力鏈”，把壓力一層一層傳導下去。

完善知責明責的“責任鏈”，用好督促考核的“指揮棒”，高舉責任追究的“銳利器”。

對於應挑起的擔子，頂著壓力也要幹好；對於應負起的責任，迎著風險也要履行。

敢於擔責而不迴避推諉，勤於擔責而不消極懈怠，善於擔責而不庸碌無為。

把“嚴”的訊號傳遞到“神經末梢”、把“嚴”的責任落實到“基層細胞”。