分層作業類畢業論文文獻包含哪些？

本文是為大家整理的分層作業主題相關的10篇畢業論文文獻，包括5篇期刊論文和5篇學位論文，為分層作業選題相關人員撰寫畢業論文提供參考。

1.【期刊論文】

英語分層作業模式的構建

期刊：

《中國寬頻》 | 2021 年第 002 期

摘要：

根據《中國教育現代化2035》，對學生分類指導、推行啟發式、探究式、參與式、合作式等教學方式，培養學生創新精神與實踐能力。而分層作業是據此按照學生“個體差異不同”、“讓每個學生都能動起來，夠得著”的目標去設計的。如何構建合理的分層作業，從分層作業目標、內容、策略及評價進行構建考慮。注重和培養學生的學習能力，是提升學校教學質量的重要方式。本文依據本校實際情況，在音標教學上不放手，夯實學生的基礎而入手。分析了採用分層作業對學生有利的教學理論基礎。

關鍵詞：

分層作業教學模式；提高的理論基礎；構建分層作業的原則；獲得學習能力的提高

連結：

https：//www。zhangqiaokeyan。com/academic-journal-cn_detail_thesis/0201289051554。html

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2.【期刊論文】

談小學數學“分層作業”有效佈置策略

期刊：

《課堂內外·教師版》 | 2021 年第 006 期

摘要：

小學數學“分層作業”佈置是指教師在設計、佈置作業時，以學生的現有發展水平為基礎，充分考慮學生的個體差異、已學的知識內容等，精心設計分層作業，使作業的內容、難度、形式更符合不同層次學生的接受能力，提高學生的數學素養。

關鍵詞：

小學數學；分層作業；策略

連結：

https：//www。zhangqiaokeyan。com/academic-journal-cn_open-class_thesis/0201290311902。html

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3.【期刊論文】

語文作業分層設計在農村小學中高年級中的應用

期刊：

《東西南北》 | 2021 年第 005 期

摘要：

課後作業的佈置是為了鞏固小學生在課堂教學中學習的知識內容，對這些知識內容進行進一步深層的理解和掌握，從而使得小學生的學習能力可以得到一定的提高。對於中高年級的小學生來說，其一定形成了一定的學習基礎，但是不同的小學生其學習基礎所有不同，再加之農村小學生家長的文化水平有所差異，在小學生完成家庭作業時，並不是所有的家長都可以對小學生進行有效的引導和指導，所以非常有必要分層設計語文作業。筆者針對語文作業分層設計在農村小學中高年級中應用的必要性進行了分析，並提出了具體的應用策略，希望可以為農村小學語文教師作業的設計提供一些幫助。

關鍵詞：

語文作業；分層設計；農村小學；應用策略

連結：

https：//www。zhangqiaokeyan。com/academic-journal-cn_all-directions_thesis/0201289336532。html

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4.【期刊論文】

分層作業設計，提升語文教學的有效性

期刊：

《基礎教育論壇（綜合版）》 | 2021 年第 022 期

摘要：

作業是幫助教師瞭解和檢測學生學習成果的一種手段。然而，在語文作業的設計過程中，絕大部分教師都無法有效平衡學困生、中等生和優等生之間的差距。基於此，在初中語文作業中實現分層作業設計就顯得十分必要，既能讓作業滿足學困生和中等生的需求，又能讓優等生做到具有針對性的訓練，對初中語文教學有效性的提升有著積極的作用。

關鍵詞：

初中語文；分層作業；有效性

連結：

https：//www。zhangqiaokeyan。com/academic-journal-cn_foundamental-education-forum_thesis/0201290499177。html

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5.【期刊論文】

基於新課標的語文分層作業設計探索

期刊：

《成才之路》 | 2021 年第 020 期

摘要：

學生是學習的主體，因此，在語文教學中，教師可根據學生的身心發展特點和語文學習的特點，設計分層作業。語文分層作業是教師積極更新教學觀念的結果，有利於構建高效教學模式，提升教學質量，促使每個學生都實現良好發展。文章探究基於新課標的語文分層作業設計的意義及具體策略。

關鍵詞：

小學語文；分層作業；設計；意義；策略

連結：

https：//www。zhangqiaokeyan。com/academic-journal-cn_way-success_thesis/0201290199323。html

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6.【學位論文】

小學三年級數學分層家庭作業現狀的調查研究——以S市M小學為例

目錄

封面

宣告

摘要

英文摘要

目錄

緒論

一、選題背景和意義

（一）選題背景

（二）選題意義

二、文獻綜述

（一）國外研究現狀

（二）國內研究現狀

（三）文獻述評

三、研究方法與思路

（一）研究方法

四、創新之處

第一章小學三年級數學分層家庭作業的理性分析

一、概念界定

（一）分層家庭作業

（二）數學分層家庭作業

二、分層家庭作業的理論基礎

（一）有意義學習理論

（二）最近發展區理論

（二）分層家庭作業的原則

第二章小學三年級數學分層家庭作業的現狀調查

一、調查物件

二、調查目的與方法

三、調查過程

四、調查結果

（一）分層家庭作業的量

（二）分層家庭作業的難度

（三）分層作業的內容與形式

（四）分層作業的層次

（五）分層作業的評改與反饋

（六）對分層作業的認識

第三章小學三年級數學分層家庭作業存在的問題與原因

一、小學三年級數學分層家庭作業存在的問題

（一）分層家庭作業層次設計簡單

（二）分層家庭作業內容缺少設計

（三）教師對學生的分層管理不科學

（四）分層作業的評改與反饋不合理

二、小學三年級數學分層家庭作業問題的原因

（一）分層家庭作業操作的複雜性

（二）教師工作的繁雜性

（三）應試教育的影響

第四章小學數學分層家庭作業的改進策略

一、多角度探索分層管理

（一）對學生進行分層管理

（二）增強教師對學生分層管理的認識

二、分層作業設計策略

（一）根據作業量進行分層

（二）根據教學目標進行分層

（三）根據作業難度進行分層

三、作業評改多樣化，提升反饋效果

（一）批改主體多元化

（三）提高作業反饋的效率

四、教師應注重自身專業素養的提高

（一）確定學生學習的主體地位

（二）提高教師的創新意識

（三）注重分層作業的教學反思

五、學校應重視開展分層作業內容的研究

（一）引導教師加強團隊的合作

（二）提供培訓學習的機會

結語

參考文獻

附錄

致謝

著錄項

學科：

小學教育

授予學位：

碩士

年度：

2021

正文語種：

中文語種

連結：

https：//www。zhangqiaokeyan。com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316314699。html

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7.【學位論文】

高中化學分層作業設計及應用研究

目錄

著錄項

學科：

學科教學（化學）

授予學位：

碩士

年度：

2020

正文語種：

中文語種

連結：

https：//www。zhangqiaokeyan。com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316248175。html

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8.【學位論文】

分層作業在高中思想政治課教學中的應用研究

目錄

封面

宣告

中文摘要

英文摘要

目錄

序論

（一）選題由來

1。理論意義

2。實踐意義

1。國外研究現狀

2。國內研究現狀

（四）分層作業的依據

1。分層作業的政策依據

2。分層作業的教育學與心理學依據

1。研究方法

2。創新之處

一、分層作業在高中思想政治課教學中應用的理論研究

1。高中生

2。分層作業

3。高中思想政治課分層作業

（二）實施分層作業的必要性

1。分層作業是解決傳統作業設計“一刀切”問題的需要

2。分層作業是素質教育理念得以貫徹的需要

3。分層作業是學生學業水平差異化發展的需要

（三）實施分層作業的可行性

1。分層作業在其它學科的成功實踐為其提供經驗

2。學生間的個體差異性為分層作業提供條件

3。分層教學的理論研究為分層作業提供保障

4。思政課的改革創新方法論為分層作業提供基本遵循

1。分層作業的標準

2。分層作業的設計

3。分層作業的批改

4。分層作業的評價

5。分層作業的輔導

二、分層作業在應用過程中存在的問題及原因

（一）存在的主要問題

1。教師對分層作業瞭解不深入

2。教師對學生分層不合理

3。分層作業的形式和內容單一

4。分層作業的評改方式不恰當

（二）原因分析

1。傳統教育觀念根深蒂固

2。教師沒有深入瞭解學生

3。教師缺乏理論學習與策略指導

4。分層作業的操作模式複雜

（一）分層作業在高中思想政治課教學中應用的原則

1。層次性與目標性相一致的原則

2。開放性與多樣性相結合的原則

3。主體性與價值性相作用的原則

4。理論性與實踐性相統一的原則

1。加強教師的工作培訓，提高教師的綜合素質

2。綜合考量學生分層的標準，提高分層的合理性

3。構建完備的教學內容體系，為分層作業奠基

4。創新分層作業的設計形式，調動學生的主體性

5。完善分層作業的評價體系，提高學生學習效果

（一）實際的效果

1。教師實施分層作業的主動性提高

2。教師對學生分層的合理性改善

3。學生對分層作業的認同感加強

4。學生學習思想政治的獲得感增強

（二）引發的思考

1。學生的分層很難做到十全十美

2。分層作業的“難度”“數量”難以把握

3。分層作業的評價機制有待完善

4。問卷訪談的結果論證不充分

參考文獻

附錄A

附錄B

致謝

著錄項

學科：

學科教學

授予學位：

碩士

年度：

2020

正文語種：

中文語種

連結：

https：//www。zhangqiaokeyan。com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020315999811。html

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9.【學位論文】

基於翼課網作業分層佈置提高初中生英語口語水平的教學研究

目錄

著錄項

學科：

學科教學（英語）

授予學位：

碩士

年度：

2020

正文語種：

中文語種

連結：

https：//www。zhangqiaokeyan。com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316260419。html

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10.【學位論文】

初中生物教學中分層作業的設計與實踐研究

目錄

封面

宣告

中文摘要

英文摘要

目錄

1 緒論

1。1 問題提出

1。1。1新課程標準的要求

1。1。2作業設計面臨的實際問題

1。2國內外研究現狀

1。2。1分層作業起源

1。2。2國外研究現狀

1。2。3國內研究現狀

1。2。4國內外研究現狀總結

1。3研究目的與意義

1。3。1研究目的

1。3。2研究意義

1。4研究過程與方法

1。4。1研究思路

1。4。2研究方法

1。4。3研究物件

1。4。4研究過程

2概念界定與理論基礎

2。1概念界定

2。1。1 作業

2。1。2 分層作業

2。1。3初中生物分層作業

2。2 理論基礎

2。2。1“因材施教”理論

2。2。2“最近發展區”理論

2。2。3“多元智慧”理論

2。2。4“激勵”理論

3建立初中生物分層作業設計體系

3。1 分層作業設計原則

3。2 分層作業分層方式

3。2。1顯性分層

3。2。2隱性分層

3。2。3自主分層

3。3 分層作業評價標準

4初中生物教學過程中分層作業應用過程

4。1學生動態分層

4。2作業分層佈置

4。3作業評價分層

5分層作業在初中生物學分層作業案例

5。1。3作業內容的分層設計

5。1。4作業成果展示

5。2？光合作業和呼吸作用原理的應用？案例展示

5。2。1教材分析

5。2。2作業目標分層

5。2。3作業內容的分層設計A層次作業

6實踐結果與討論

6。1 分層作業應用前生物作業基本現狀分析

6。1。1學生問卷調查分析

6。1。2教師訪談結果分析

6。2分層作業應用後結果與分析

6。2。1分層作業實施後學生的調查問卷分析

6。2。2分層作業實施後學生的成績分析

6。3研究反思

6。3。1家長質疑

6。3。2作業評價沒有統計

7。研究結論與展望

7。1研究總結

7。2展望

參考文獻

附錄1 初中生物作業問卷調查（前卷）

附錄2 初中生物作業現狀教師訪談提綱

附錄3 初中生物作業問卷調查（後卷）

致謝

著錄項

學科：

學科教學（生物）

授予學位：

碩士

年度：

2020

正文語種：

中文語種

連結：

https：//www。zhangqiaokeyan。com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020315844741。html