研究生如何開展科研工作

文章原文來自華南理工大學機械與汽車工程學院研究生工作處，一位副教授之手，見解深刻，希望可以幫助更多的準研究生和對科研感到迷茫的在讀研究生。

研究生教育與本科教育完全不同，本科教育側重於對學生基礎知識、基礎理論的教育，偏向於認知式教育，而研究生教育則側重於對學生科研能力的培養，偏向於啟發式、引導式教育。開展科研工作是研究生培養環節的重點，是提升研究生綜合素質的一個重要途徑。

科學研究主要包括理論研究和應用研究兩方面。作為工科碩士研究生，主要是從事基礎應用方面的研究。任何一個基礎應用研究專案從立項到結題是一個嚴密的、系統的過程，包括專案建議書撰寫、專案可行性研究、專案合同簽訂、研究報告編寫、研究成果鑑定等環節，其中涉及專案的論證、前沿動態的查新、研究內容的擬定、研究方法的遴選和技術路線的制定、實驗手段的選擇、模型的建立、現場（室內）試驗的開展等工作，這些對研究生綜合素質提出了較高的要求。

首先，對本學科專業知識全面、系統、深入的把握。目前，部分同學跟風讀研、為了讀研而讀研，專業基礎知識的嚴重欠缺制約了科研工作的正常開展。因此，同學們應持之以恆加強本學科專業知識的學習，不斷完善自己的知識體系，為開展科研工作奠定堅實基礎。

第二，有一定的現場工作經驗。開展科研工作僅僅有專業理論是不夠的，更需要研究生對現場實際情況有一個系統的、清楚的認識，具備一定的現場工作經驗和對研究課題的深刻感性認識，經過不斷反覆練習，由感性認識到理性認識，最終上升為科學問題，不斷促進知識的積累和昇華。

第三，具備文獻的快速檢索、分析能力。透過有針對性的查閱國內外文獻資料，尋找解決問題的相關理論、方法，明確國內外相關研究的最新發展動向，擬定研究的內容和技術路線，減少無意義的重複勞動。

第四，注重學術交流，培養交流能力。主要包括兩個方面：一是團隊內部及本專業領域內部的交流，可以透過定期、不定期的座談、討論形式，對科研工作中所遇到的瓶頸問題進行研討交流；二是跨學科、交叉領域的學習和交流，研究生應該多參與其他專業領域的學術講座，瞭解其他學科領域的研究方法和發展動態，激發科研工作的靈感，提高科研能力，促進科研素質的全面提高。

第五，善於調研，提升發現問題的能力。透過與技術人員、管理人員、基層員工的廣泛交流，系統開展對廠礦企業的現場調研，發現工藝設計、產品質量、生產執行管理等方面存在的缺陷和不足，以及制約生產正常進行的難題，明確研究目標和亟待解決的關鍵問題，提升發現問題的能力。

第六，具有較強的動手和學習能力。科研工作往往要藉助其他學科領域的技術和工具來進行，要求研究生具有較強的動手能力和學習能力。例如學習先進的計算機模擬技術，利用數值模擬方法模擬實際工況，預測未來的變化；熟練掌握先進的儀器、裝置進行現場勘查和研究，獲得準確的資料資料等。

第七，具有較強的創新精神。創新精神是科研工作者必須具備的的重要品質，研究生應富有創新精神。關鍵科學問題的解決是決定科研工作成敗的關鍵，也是科研工作的精髓，要求研究生在科研工作中靈活運用本學科及其他交叉學科的理論、方法辨識和解決專案的關鍵問題，透過理論創新、方法創新、技術創新等途徑，提升研究成果的層次性和先進性，實現既定的研究目標。

第八，注重與導師的交流和溝通，加強團隊協作。在日常的科研工作過程中，導師對研究生的傳、幫、帶作用無可替代，研究生應該把握與導師交流學習的每一次機會，從導師的垂範中受到感染和啟發，同時加強與專案組其他成員的合作和交流，形成一個良性互動的學習型組織。

最後，要做到以上各點，最重要的是研究生要有意識地轉變思維方式，變被動學習為自主學習、刻板學習為靈活學習、依賴式學習為獨立思考式學習。科研創新能力的提升並非一日之功，需要研究生注重平時一點一滴的積累，經歷長期的磨練，具備了吃苦耐勞的精神，才能破解各種壓力。同時，任何人在科研工作中都會經歷許多挫折和失敗，只有遇到困難和挫折時不氣餒，始終保持良好的心態和持久旺盛的創造力，才會取得最後的成功。

【發現 | 機汽人】一研究生如何開展科研工作