為了解決這個問題,錢學森與他的兩名同事共同提出了“錢學森彈道”,基本原理就是讓彈頭在“臨近空間”(距地面20—100km)進行增程滑翔,然後再進入稠密大氣
然後我說錢學森有個表弟,也是學航空的,但與錢學森不同,美國讀研後留下了,他的兒子得了諾貝爾獎了,UC San Diego 的教授,做 biochemistry,然後他還有個哥哥還是弟弟,也是美國科學院院士,Stanford 教授,也是 bi
” ——中國工程院院士高伯龍1971
如果你讓我說結論,我也願意說我自己的結論——他們兩位,都是華人科學家裡的驕傲,特別是楊振寧,因為他的存在,可以讓我們理直氣壯地認為:全世界的大科學家,我們中國人還是有的
即使中國過去的教育體制是面向效率與工業化,隨著物質基礎的提升與教育制度的改革,我相信素質教育會成為主流,中國的教育與科研水平會變得不斷提升,早日實現社會主義現代化
雖然錢學森的工作很忙,但每當蔣英要登臺演出,他總是會盡力抽出時間去看,為了給妻子“捧場”,他還經常帶著其他技術人員一同去欣賞,這樣的感情很讓人羨慕
珠峰計劃為了破解錢學森之問,很多名牌大學對大學的培養模式進行了大規模的改革,至少或進行了相關的試點,這就是大名鼎鼎的“珠峰計劃”
原子彈被成功研製出來之後,很多和錢學森認識的人,非常關心他領了多少獎金,有事無事遇到錢學森就問他這個問題,錢學森每次都是笑了笑,然後說這是國家機密不能透漏出去
東風-15B是中國第一種公開的採用雙錐體的導彈,這是早期的雙錐體,先鈍後銳美國正在研製的AHW家族也是雙錐體,這是更先進的雙錐體,先銳後鈍,升阻比更高與簡單高拋彈道(藍)相比,滑翔(紅)可以大大增加命中點的靈活性和不可預測性全程滑翔比錢學森
牛頓,愛因斯坦,居里夫人,愛迪生,阿基米德,伽利略,錢學森,楊振寧,屠呦呦,鍾南山,還有寇雙久,你看我說的對不對
不是太聰明的父母會毀了孩子,而是自認為很聰明的父母會毀了孩子,簡單的說這樣的父母會剝奪孩子思考的權利,總喜歡跟孩子說你懂啥,我走過的路比你走過的橋都多,吃過的鹽比你吃過的飯都多父母太聰明會毀了孩子,是這樣的嗎
當他聽到不少專家都在說,要再補充燃料,加大火箭的推力,提高火箭的射程時,王總師認為,由於上個世紀的一次火箭試射前的燃料問題,王永志的一句“我是搞導彈的,經過我的計算,由於戈壁灘炎熱,燃料密度降低,發動機的節流特性也隨之發生變化,經過計算應卸
”最終馮∙卡門和錢學森等人讓馮∙布勞恩相信將火箭技術交給美國人對世界和平更有好處,於是他隨馮∙卡門等人來到了美國
如果要說同樣做理論物理誰成就更高,那我認為大機率是楊振寧,如果說是智慧,我偏向錢學森
如果錢學森考慮歸國這件事是否合乎邏輯,中國還會在核陰影下低頭很久很久
部分-整體關係只是系統科學“老三論”(控制論、系統論、資訊理論)的基礎內容,當然也是系統科學核心理論之一,題主可以先看看貝塔朗菲的《一般系統論》,對系統科學有個初步大概的認識,之後可以看看錢學森先生著作入門
錢學森彈道研究的問題是高層稀薄大氣等流體力學問題,在用導彈理論進行解算過程非常複雜,所以錢學森彈道不像桑格爾彈道一樣軌道是可計算的,錢學森相當的快,具有隨機變軌的能力,以至於薩德等眾多攔截系統都無法反應和攔截,以至於直接癱瘓對方的攔截系統,
錢學森認為只要熱防護技術過關,飛行器完全可以在特定高度滑翔,根本不需要像Sanger彈道那麼折騰,於是就提出了錢學森彈道
這本書是從以下幾個大章節,結合人物訪談,描述對兩彈一星錢老的成就,及個人精神的總結:作為戰略科學家的錢學森錢學森與系統工程系統科學:將知識錘鍊為智慧建築科學:當科學與藝術相遇沙產業:試步第六次產業革命這些方面講述的尚且不能確保完全總結得了一
”拓展閱讀:錢學森和馮·卡門1945年的秘密中國行 | 科學春秋科技袁人系列“科技袁人”元旦首發,走近中國科技工作者科技袁人第二彈:有人覺得中國科技太弱,因為全世界除了中國只有一個國家:“外國” | 風雲之聲科技袁人第三彈:量子通訊、液態金