五年級下冊第五單元習作“形形色色的人”：指導+範文

本文由“七七和她的小王子”原創，歡迎關注，全網同名。

嗨，小朋友，我是小北，我們一起來寫作文吧。今天，我們要挑戰的寫作任務是“形形色色的人”。

一、審題

小朋友，你知道什麼叫“形形色色的人”嗎？就是各種各樣的人！下面，先暫停一下音訊，翻到課本的83頁看一看課本上對這次習作的提示和要求吧。

小朋友，你看明白了嗎？世界上沒有完全相同的兩個人，即使是雙胞胎，他們也一定有不一樣的地方。還要注意的是，課本要求我們只能寫“一個人”。

二、寫誰

我們就先來看一看，我們可以寫誰吧。

第一、家中的親人。這些人，我們每天都能見到，比如，爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、外公外婆等等。

第二、學校裡的人。只要不放假，除了親人，我們每天都要見到的，自然就是老師和同學了，當然，你也可以寫一寫校長、門衛叔叔、餐廳的阿姨等等。

第三、社會上的人。比如，上學時，你在某個路口遇見的交警叔叔；生病時，在醫院遇見的醫護人員；出門時，遇見的公交車司機；還有，在小區裡玩時，會遇見的小夥伴和看孩子的爺爺奶奶；甚至，你還可以寫你喜歡的某個大明星。等等。

也就是，我們寫誰都行。但是，我覺得，寫自己熟悉的人最好寫，因為你瞭解他呀，才能寫好他的特點。

三、起個好題目

題目是文章的眼睛，怎麼才能起個好題目呢？很簡單，想一想這個人最大的特點是什麼呢？把這個特點加上這個人物就是一個好題目了。比如，我的爸爸，，他特別愛美，做事特別慢，力氣特別大。我想寫他的愛美，題目就可以是“愛臭美的爸爸”；想寫他的慢，題目就可以是“慢羊羊爸爸”；想寫他力氣大，就可以叫他“大力士爸爸”。

不過，我要寫的是我的媽媽，我的媽媽最大的特點就是什麼事情都能搞定。我的題目可以是“我的媽媽”；但是呢，如果我想把題目定為“我的媽媽是超人”，怎麼樣？是不是一看這個題目就知道我的媽媽超級厲害？

四、寫事要典型

下面，我們就一起來想一想怎麼表現這個人的特點吧。

要想將這個人的特點寫得生動，就要選取生活中他做過的具體的事來體現。他做過什麼事？他怎麼和別人相處？

具體的事情不需要太多，兩到三件比較合適。但是一定要非常典型。什麼叫典型呢？就是最能體現人物特點。比如，我寫媽媽輔導我作業就不夠典型，不能體現她的超人特色，因為每個媽媽都能輔導作業。但是有一次我急著用的練習冊丟了，結果她給畫出了練習冊，這件事可就不是每個媽媽都能做到的了。

五、描寫人物有方法

事情選好了，接下來的問題就是在寫事的過程中怎麼用具體的方法將人物寫得活靈活現。寫人物的方法有哪些呢？

第一，外貌描寫。他是高是矮？是胖是瘦？是黑是白？等等。在寫的時候一定要描寫細緻，比如，寫一個人胖，不能直接寫“他很胖”，你要讓他胖得與眾不同，比如你可以寫他胖得走路時像唐老鴨。

還有，小朋友們千萬要注意了，外貌描寫不要貪多，一定不要“他有水靈靈的 眼睛、櫻桃小嘴”這種砸自己招牌的廢話描寫。我本來也想寫一寫媽媽的外貌，想了半天，都覺得她的能幹跟她的外貌一點關係都沒有，所以，我乾脆就不寫了。

第二，語言描寫。語言描寫很簡單，就是看看他說的什麼話可以表現他的特點。比如，我一想到我的媽媽，我就會想起她的口頭禪——“沒關係，辦法總比問題多”。你一聽這句話，就知道我的媽媽很有辦法對不對？

第三，動作描寫。動作描寫要圍繞他的特點來寫。比如，我的爸爸下樓扔個垃圾，也要“挑”一件他頭天沒有穿過的衣服，對著鏡子“擠眉弄眼”一番，再用他的專用小毛巾把他的鞋子“抽打”幾下，再沾點水給鞋子“擦”個臉。怎麼樣，我爸爸臭美吧？

其他的還有，神態描寫、心理描寫。對了，還有側面描寫，就是透過別的人或者事物的反應來寫他的某個特點，比如，你想寫一個小姐姐很美，你可以不直接寫她有多美，你可以寫一個小哥哥只顧著看他撞到了牆上。

六、總結

好，我們一起來總結一下。要想寫好“形形色色的人”，可以先想一想你印象中最有特點的是誰？他最大的特點是什麼？他做過的什麼事可以體現他的特點？可以用上哪些描寫人物的方法。

你學會了嗎？別忘了，文章的末尾還有我寫的作文呢！你寫的是誰？快到留言區告訴我吧。我們有機會再見，88。

小北範文：

《

我的媽媽是超人》

“沒關係，辦法總比問題多。”這句口頭禪，總是被我媽媽掛在嘴上。

上一年級的時候，有一天放學，我發現數學練習冊丟了。沒有練習冊就做不成作業，做不成作業就會被老師批評。被老師批評，是一件多難為情的事呀。想到這裡，我忍不住哭了。媽媽擦掉我的眼淚，說：“沒關係，辦法總比問題多，媽媽可以給你在網上重新買一本。”

可是，我第二天就要交做作業呀。媽媽說：“別擔心，辦法總比問題多，你先寫別的作業。保證不耽誤你做作業。”

等我完成別的作業，媽媽遞給我兩張紙，居然和我原來的練習冊一樣。原來媽媽讓其他小朋友媽媽拍了照給她，她給我畫了一份練習冊作業，上面的小動物呀小花朵呀惟妙惟肖，比原來的更可愛。以後的幾天裡，媽媽每天都給我畫作業，一直到收到新的練習冊。老師沒有批評我，小朋友還羨慕我獨特的練習冊呢！

二年級的時候，我開始學英語，嘰裡呱啦的英語真的是太難了，我又忍不住哭了。媽媽說：“沒關係，辦法總比問題多，媽媽來教你。”

結果她的發音太奇怪太好笑了，還不如我呢。看著她可憐巴巴的樣子，我只好去教她，教著教著，發現英語並沒有那麼難。後來，媽媽開始糾正我錯誤的發音，原來媽媽之前不會讀英語是故意的。

三年級的時候，有一天早上，我睡過了頭，上課要遲到了，便不想去上學了。磨磨蹭蹭地不想出門，說自己肚子有點疼，想讓媽媽對老師說我生病了。可是，媽媽一眼就看穿了我的花招，說：“撒謊可不行，但是沒關係，媽媽有辦法，你去對老師說你錯了，下次不會再遲到。”

雖然百般不情願，但是我知道媽媽的辦法總是很靈，所以最後還是按照媽媽說的去做了。我心驚膽戰地等候老師發落，老師居然真的沒有批評我。

嗨，我真是想不出到底有什麼事情能難倒我的媽媽，我的媽媽一定是超人！