陌生人|教你 兩招寫陌生人的技巧
你會寫陌生人嗎？
愛心老師的作文課：告別死記硬背，讓孩子愛上寫作！
《貓頭鷹作文》教你輕鬆寫作
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一、 典型場景
1、 問題描述
一天，有位同學問我一道作文題叫做《熟悉的陌生人》，這個題目怎麼寫呀？既不能寫親人，也不能寫老師，更不能寫同學，寫誰呢？總不能在街上拉一個陌生人就採訪吧！
今天我們就一起來觀察一下身邊的陌生人，
不僅可以解決一些寫陌生人的題目，你看看啊，我們是不是經常遇到這樣的作文題：
《一位難忘的陌生人》
《我不知道你的名字》
《讓我忘不了的一個人》
這些明顯都是寫陌生人。我們今天呢，就要來專門練習寫陌生人，寫好了陌生人，也許還可以把一些啥都能寫的題目，寫出新意，
比如：
《我敬佩的一個人》
《謝謝你，_______》
《溫暖的微笑》
《給予也是一種幸福》
《美麗的風景線》等等等等
你想想，當大家都寫媽媽、老師、表哥的時候，你寫了一位陌生人的故事，是不是顯得很有新意啊？不僅有新意，還能表現出你廣闊的視角和深刻的思考（如果你掌握了結尾昇華的技能的話）。
還等什麼，快開動思維，一起來想想吧！
二、 方法與練習
今天我要教你一個寫陌生人的辦法，叫做：略寫一串、詳寫一件、結尾昇華。
我們具體來拆解哈！一起先來看一篇文章：
當代作家楊絳先生在她的回憶性散文《老王》中，介紹了一位“熟悉的陌生人”——三輪車伕老王。
在講述老王的故事時，作家也用幾個短鏡頭，介紹了老王的大概情況：
只有一隻眼睛、住在塌敗的小屋、送冰價廉物美、收車錢還擔心主顧沒錢……說完這些，我們大概知道了老王是個窮苦、卑微、老實、忠厚。注意哈，這個時候，楊絳先生用的是略寫的手法。
緊接著，作者講述了她難以忘懷的一個老王的事件——臨終致謝。
有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框裡。（姿態）往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那麼高。
也許他平時不那麼瘦，也不那麼直僵僵的。（接著特寫眼睛）他面如死灰，兩隻眼上都結著一層翳，分不清哪一隻瞎，哪一隻不瞎。
說得可笑些，他簡直像棺材裡倒出來的，就像我想象裡的殭屍，骷髏上繃著一層枯黃的幹皮，打上一棍就會散成一堆白骨。
我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”（老王怎麼迴應，鏡頭對準了他的手）他“嗯”了一聲，直著腳往裡走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。
同學們，發現沒有，上面這一段，是一個具體事情的詳細描寫。
文中的老王命不久矣！在這時候，他想起了經常幫助自己的這對夫婦，提著禮物上門致謝。但是楊絳哪能白拿他的東西，硬是塞了錢給他帶走。
十多天後，楊絳得知，老王在來她家送東西的第二天就去世了，心裡萬分難過。下一步，楊絳先生怎麼寫呢：
我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。
但不知為什麼，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
讀到結尾，我們不僅為老王感到心疼，更領悟了一種感受——我們也會感覺自己不夠幸運，但有些更不幸的人，會讓我們意識到一種難以言說的愧怍（解釋一下這個詞）。
我們回顧一下，楊絳先生用了先略寫、再詳寫，最後昇華結尾的方法來搭建整篇文章的結構。這個時候，我們不妨來嘗試著看另一篇文章，寫保安的：
在我們家的小區裡，有一個保安，很平凡很普通，但是卻又讓人感覺挺暖心。
我這麼說你可能沒感覺。
反正小區裡處處都有他的身影，做的事很周到細緻。
我這麼說你可能還是沒感覺。
這樣吧，我給你描述一組鏡頭：
畫面一：他穿著一件有點皺的灰濛濛的制服，倚靠在保安室的門口，眯著眼睛發呆，讓人懷疑他是不是睡著了。
但是看見小區裡相熟的住戶經過，他會立刻熱情地咧開嘴笑，點點頭地說著：“早啊，上班去啊？”（嗯，是不是一個樸素，又熱情的人）
畫面二：他正站在小區門口，不知道哪個方向有住戶喊：“小胡！”他立刻大聲地回答：“哎，啥事兒？”然後順著聲音的方向，大步走去。（
隨叫隨到，服務很到位吧
）
畫面三四五六：
他大步流星地走在小區的路上，或幫大娘拎著包，或幫搬家工人搭把手，或幫快遞櫃前的孩子拿高處的快遞，或者掏出手機說：“您加我微信，有事兒您給我發信息。”……（
樂於助人，能吃苦
）
怎麼樣，透過這一串鏡頭，你大概知道他是怎樣的一個保安了吧？但這似乎還不夠，我還想跟你說一件讓我覺得他真的很不一樣的事兒。注意，這個時候開始詳寫了：
在一個大年初一的清晨，我開啟手機看看微信朋友圈，當時大家可能都還沒從守歲之後的沉睡中醒來，所以朋友圈可以說“一片安靜”。
這時候，我看見保安小胡發了幾張我們小區的照片——冬日的陽光灑在清晨的小路上，路旁張燈結綵，路上空無一人，看起來有點冷清。
但他下面配的話是：“這麼美麗的小區是我第二個家，祝大家新年快樂。”
（這是朋友圈的
特寫鏡頭
）看到這句話的時候，我心裡突然感覺很暖，也突然理解了平時他對小區裡每一個住戶都那麼真誠熱情的原因。
然後我和孩子起床以後，下樓散步，看見他正在小區的花圃裡彎腰撿起草坪上的紙屑。
（注意，這是動作特寫）（緊接著結尾）看著他的身影，想起他發在朋友圈的話，我真心覺得，這是一位非常好的保安，也是一位幸福的人。
從他身上，我領悟到一句話，珍惜眼下的幸福，便可不覺生活之苦。（
是不是昇華了主題，從一個保安到珍惜幸福
）
怎麼樣，我們的身邊其實有不少陌生人，我們可能不知道他的名字，他可能做著非常平凡的事情，但是用心體會，總有一個瞬間會打動你。如何表述這種觸動呢？你注意到我剛才使用的描述方法了嗎？
我剛才描述這位保安的時候，先說了一串跟他有關的情況，就像一組短鏡頭，然後用一件比較具體的事情來把他最重要的特點表現出來。
我和楊絳先生的《老王》一樣，都用了相似都方法介紹了一個陌生人，也表達了我們的感受，這個方法就概括起來是——略寫一串、詳寫一件、結尾昇華。
略寫的可以是：外形、姿態、常用裝備、工作環境、常說的話。字數限制，別吹太大。
詳寫的可能只是一件小事，但這件事肯定能體現他的精神品質，需要你好好吹吹。
結尾怎樣昇華，我們在前面已經講過，這裡就不再細講。
按照這個方法，我們再來說一個故事：
開頭：在我上學的路上，有一對賣煎餅的夫妻，我經常去吃他們家的煎餅，不僅因為他們家煎餅料足、味兒好，而且因為他們倆特別和藹，每天早上吃到他們煎餅心情都變好了。
注意，一組鏡頭來了：
這對夫婦大概四十歲上下，穿著總是很樸素。一輛三輪車，兩口平底大鍋，十幾種調料、配菜，就是他們的全部家當了。
他們做煎餅的流程非常熟練：男的攤好煎餅，移到女的面前，女的開始加料、捲餅，他們的雙手極其的麻利，配合也非常的默契，嘴也一刻不停地招呼著大家：（
說話舉例
）
“哎，兩個蛋加香腸不要香菜，哪位的？拿好啊！”
“小朋友這個裡邊醬有點燙，你慢點吃。”
“阿婆，早啊，今天吃什麼？老規矩嗎？”
“我手上忙，零錢在框裡，自己拿。”
早餐攤人來人往，始終不變的是他們臉上那種熱情的微笑，在我看來，無論是陰天還是雨天，吃上他們家的煎餅就成了晴天。
好，到這裡，大致的印象有了吧：樸素、勤勞、熱情的一對煎餅夫婦。下一步該怎麼寫呢？對了，真棒，
詳細寫一件事
：
有一天早上，我照常去買煎餅，走到那說出了自己的“定製需求”，眼看我的煎餅就要做好了，我一摸褲兜，糟糕！沒帶錢！哎喲這可怎麼辦，我的臉一下子紅了。
老闆娘正準備把煎餅遞給我，抬眼一看我的表情，似乎明白了什麼。（
動作特寫
，緊接著語言出來了）“孩子，你是不是沒帶錢啊？沒事，下次給就行，先吃！”
我還沒來得及回答，一個熱乎乎的煎餅就塞到了我手上。（又是一個動作特寫）
結尾來了：
走在上學的路上，吃著香噴噴的煎餅，我裡特別溫暖，這樣一對夫婦，這樣一個煎餅攤，在城市裡再普通不過了。（
陌生人的品質出來了，馬上升華主題
）
但是這對夫婦給人們帶來的溫暖的感覺，可真是一種珍貴的力量，在這個城市的清晨，陪伴著多少人，開始新的一天。
所以我想說，謝謝你，在這個早晨，給我的一份溫暖。
回顧方法：略寫一串、詳寫一件、結尾昇華。
三、 總結
陌生人通常會給我們帶來另一個人群的資訊，他們和你來自不同的家庭、不同城市，生長於不同的環境，有著不同的際遇，透過觀察他們，我們會產生各種情緒。
也許是一個沒有公德的遊客，會讓你感到什麼？氣憤、厭惡，
也許是一個路邊賣藝的殘疾人，讓你感到心疼、欽佩，
也許是一位平凡卻敬業的清潔工，讓你欣賞、讚歎，
也許是一個做出善舉的弱者，讓你感到愧疚、後悔，
也許是一個仗義執言的路人，讓你感到意外、欽佩，
也許是一個和善的煎餅攤主，讓你感到溫暖、感激，
等等等等，這些都可以成為筆下的素材。
為什麼我很建議大家平時留心觀察社會上的人呢？
你看啊我們教育部頒佈的語文課程標準裡的教學目標是這樣寫的：
3-4年級要能留心周圍事物，樂於書面表達
5-6年級：養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞。
7-9年級就是：力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，多角度地觀察生活、發現生活的豐富多彩。
你應該能看出來要求是在不斷提高的，我們越早去留心觀察各種各樣的人，而不是侷限於我們最親密、最熟悉的人，那麼肯定到了初中，去寫自己對社會與人生的感受時，會更容易找到感覺。
再次回顧一下，我們去寫陌生人可以使用的方法：
這個方法就是——略寫一串、詳寫一件、結尾昇華。你學會了嗎？
四、 課後作業
完成作文《忘不了的一個人》
