材料作文賞析
閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）
1970年4月，中國第一顆人造衛星“東方紅一號”飛向太空；1999年11月，“神舟一號”試驗飛船成功發射與回收；2003年10月，“神舟五號”飛船帶著我國第一位航天員遨遊蒼穹；2021年10月，“神舟十三號”飛船帶著3名航天員開啟了為期6個月的在軌駐留任務。
站在時代的時間軸上，回眸中國航天52年來的不平凡歷程，我們發現這種“超越自我，永不懈怠”的“航天精神”，一次次託舉起中華民族的尊嚴與自豪。這種精神也成為民族精神的寶貴財富，激勵當代青年不忘初心，砥礪前行。
請根據你對上面材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇文章。
要求：
①內容積極向上；
②自擬題目；
③聯絡生活，有真情實感；
④除詩歌外，文體不限；
⑤不少於600字；
⑥文章中不要出現真實的地名、校名和人名。
解析：本題考查材料作文。
第一，審題立意。這是一篇材料作文，首先理解材料內容，材料分為兩段，第一段回顧了中國航天從無到有、從有到強的不平凡的歷程，第二段提出“航天精神”並闡述其意義。這種精神的內容是“
超越自我，永不懈怠
”，這兩個短語是我們審題立意的重點。
超越自我，就是發揮自己最大的能力，挖掘自己最大的潛能克服自身弱點
，提升自身能力。
永不懈怠，就是自強不息，剛健有為，持續努力，勤奮進取
。
參考立意：
學習航天精神，當代青年要勇於超越自我
；
學習航天精神，當代青年要積極進取，剛健有為
；
響應航天精神感召，我輩當砥礪前行
。
第二，思路點撥。寫作時，我們要開啟寫作思路。材料中“
當代青年
”強調了寫作的
物件
，寫作內容應該面向當代青年。我們可以敘述一件不斷努力進取從而超越自我的事情，也可以以“超越自我，永不懈怠”為論點發表觀點。行文時建議引述材料，挖掘“超越自我，永不懈怠”的航天精神的內涵，然後論述其對當代青年有什麼啟發，最好從“怎麼辦”的角度
闡釋青年人應該如何踐行航天精神
。
【例文】
探索未知，挑戰自我
從“嫦娥奔月”的故事，到“玉兔”二號月球車巡視探測月球，從古人的異想天開到今天的夢想成真，我們走過了太久遠的歷程。但僅僅是時間的積累，並不足以讓我們張開雙臂擁抱蒼穹，我們深知，
沒有航天人的不斷探索，沒有整個民族不斷超越的精神，我們只能靠篤信傳說演繹夸父逐日的浪漫
。（
文章開頭應該引出觀點
）
正是因為航天人不斷探索，我們的生活更加的方便，我們的嚮往更加的遼遠，我們的夢想更加的瑰麗。航天探索使我們擁有了衛星通訊技術，讓我們全球互聯，轉瞬間我們又向萬物互聯進發；正是不斷地探索讓55顆北斗組成天網，實現全球定位；正是不斷地探索讓我們擁有了利用空間技術研發的新藥物，未來我們可以把更廣大的福祉贈送給世界的人民。（
探索帶來的變化
）
面對困難，我們不斷挑戰，面對未知，我們不斷探索。
在漆黑的夜空中，“東方紅一號”的成功發射讓我們打開了探索太空的大門；面對未知的月球背面，我們不斷探索終於讓嫦娥四號在月球背面著陸；面對遙遠的火星，我們不畏路途險阻，終於看到橘紅的大氣層，藍色的夕陽。
在航天視野發展過程中，嫦娥二號曾因技術問題差點無法順利升空佔領軌道。在關鍵時刻，北斗衛星導航系統工程副總設計師、北斗三號衛星首席總設計師謝軍帶領北斗集團全部員工沒日沒夜地工作，謝軍曾累到一天多次暈倒在現場，就是這樣不停地工作，突破了人體的極限，終於在截止時間前二個小時完成任務。我國第一個登上月球的宇航員楊利偉小時候性格內向，膽小懦弱，他不斷地突破自己性格的缺陷，終於由一個怕爬十五米竹梯的小男孩變成了我國進駐太空第一人。
我們的生活和奔赴太空並行在不同的軌道，我們同樣需要學習航天精神，同樣需要去
探索未知，去挑戰自我
。只有挑戰我們的極限，才能在學習、生活中取得更好的成績，才能看到不同領域的精彩，才能夠體悟到我們的先民對宇宙懷有的最樸素最真摯的熱愛。
“長安何處在，只在馬蹄下。”
讓我們每個人都能學習航天精神，能夠像航天人那樣不停探索，不停超越。火星將不再遙遠，宇宙將不再遙遠。
【點評】
這篇文章也是議論文，但是基本框架都沒有建構好。中心論點是：探索未知，挑戰自我。分析一下文章的結構上和論述上存在的問題。
首先，開頭要引出論點或論題，文章開頭很含糊，幾乎沒有這個意識。中間應該從不同角度，運用事例或道理去論證。
面對困難，不斷挑戰
，這應該是第一個分論點；
面對未知，我們不斷探索，
這應該是第二個分論點。可是作者卻把它們堆在一起，也沒有針對性進行論證。結尾引用“長安何處在，只在馬蹄下”似乎應該簡單分析，意思是：只要努力專一，再遠的路程也可達到，再艱鉅的事業也可獲得成功。如果不分析，就是一對亂磚，沒有變成一堵高牆。
所以如果這篇文章被老師拿去當著優秀作文示範，那將會誤導學生。議論文最基本的寫法老師應當清楚，也應當即使予以指導。這篇文章更像讀後感，思路不夠嚴謹，論點論據配合都很鬆散。我還是建議初三孩子，搞不清議論文的結構不要去寫議論文。
