研討會總結範文1篇

研討會總結：

為切實執行高密市教科院的方針政策，更為促進教師專業發展，提高隊伍整體素質；進一步深化“課堂教學改善行動研究”和“自主互助學習型”高效課堂建設，我校在二〇一四年下學期繼續舉行“週六研究課活動”和“週六學習研討活動”，現這一活動已接近尾聲，有必要對我校的執行情景做一個總結。

一、學科“週六研究課活動”

從2月28日到5月16日，我校共參加十八次週六研究課，其中語文、數學、英語、物理、化學各兩次，歷史、地理、生物、政治、資訊科技、音樂、體育、美術各一次，嚴格按照教科院的精神，高質量高標準的完成各項任務。

一般在週三就會定下本週六參加研究課的科目和人員，我校首先在本校內以此科目的教研組為單位，進行聽評課活動，主要圍繞“自主互助學習型”高效課堂建設進行切磋，對影響課堂教學效益的因素進行分析，對教學資料實施策略與方法進行探索，對於有價值有意義的問題再作為小課題進行進一步研究。這樣再帶著問題去聽週六名師的課，就會對自我的教學水平做到心中有數，所以我校參加教師在研究課活動中都十分進取的參與研討。回校之後，參加教師針對課堂上呈現出的亮點和不到位之處，再進行研討對策。真正做到了經過研究課活動，把從備課到上課的研討過程作為實踐新課程、提升教師業務水平的有利時機，讓活動過程成為校本教研的良好範例。每次週六研究課之後我校教師的教學水平就進一步。

二、週六學校學習研討活動

本學期教科院利用週六上午統一安排了八次專項學習，主要學習《教師繼續教育讀本》、“自主互助學習型”課堂教學模式的研究、小課題研究、學科知識樹建設、學科專題研討、教師讀書工程等。我校每週在高質量完成這些任務之後，利用剩餘時間結合本校實際還開展校本研修和課題研究等。每位教師都能進取參與活動，因為我校把參與情景納入考核範圍。經過週六學習研討活動提高了教師的文化修養，加強了教師的研究本事，更提高了教師的專業素質水平。

經過本學期的週六研究、研討活動，切實促進了教師的專業發展，提高了教師隊伍的整體素質，保障了素質教育的深入實施，進行此項活動是十分具有意義的。