託輔：如何提高晚輔控班效率？
兒童的成長，
需要我們的幫助，
鼓勵，督促，鞭策，
有時甚至是逼迫和監督。
——《教育教學問答》
校長們最關心晚輔效率：一個老師能管幾個孩子往往決定了機構是否盈利。
控班是一切教學的基礎，一位老師即使教學水平再高，如果控班能力弱，也很難達到良好的晚輔教學效果。
控班的難點在於“個性化”——每個班都有來自不同班級不同年級的學生，在批改和答疑環節給學管師造成了極大的工作量。學管師分身乏術，班級紀律混亂，雞飛狗跳就成了常態。
本文從“會學習=三個管理”入手，拆解晚輔
控班流程
和
控班技巧
，幫助校長解決晚輔效率難題。
學習過程管理，即教孩子“會學習”，包括：時間管理、目標管理、資料管理
作業流程的梳理
1、 晚輔前準備要充分
作業前有很多瑣事需要處理，如入廁、喝水、點心時間等，此類事務需在作業前處理完畢。如果學生歸校時間不統一，也需界定一個時間點。晚歸的學生需有另外的場地（如前廳、閱讀區等）完成點心時間，然後回教室開始作業時間。
簽到是視覺化的第一步。作業不凡的刷臉簽到自動同步給家長，讓服務看得見摸得著
晚輔課程化，作業輔導也需要營造課堂氛圍，建立課堂儀式感。
許多晚輔教室紀律混亂的根本原因，是學生沒有把晚輔時間當作課堂，沒有遵守課堂常規的意識，學管師首先需要用鈴聲、音樂、口令等表明作業時間開始。
2、 作業過程有條理
作業過程有條理，就需要條理清晰的作業流程。
我們建議作業時間管理細分為幾個環節：無問題時間，作業批改答疑時間，錯題訂正及整理時間。
無問題時間：
每天作業輔導第一個環節為無問題時間。顧名思義，
在此環節內，學生以自主完成作業為目標，學管師不回答學生作業問題，不需要教學動作
。
學生遇到不會的問題先自主思考，無法解決的問題，先跳過，繼續完成後續作業，直到所有會寫的作業完成。
培養學生在“無問題時間”自主完成作業，不會的題目先自己思考，你會發現大多數學生其實都能自主完成
無問題時間設定的目的為鼓勵學生自主思考，培養自主學習能力；學管師便於維持良好的課堂秩序，並觀察學生白天在學校的學習成果（例如不會的題目過多，則說明該學生在學校的學習出現較大問題）。
老師的時間放在控班、糾正學生學習習慣，遇到教學難題，可以並將學生作業進行拍照上傳雲端批改，解放帶班老師雙手。
學生完成作業後交給老師進行線上批改，上傳到後臺批改不分散老師精力，仍能維持高效控班
根據年級、學生特點和作業量，低年級無問題時間20-30分鐘一節，高年級30-45分鐘一節，根據作業量設定1-3節課，課間需休息10分鐘。
注意：無問題時間不適合一年級上學期學生，因為一年級新生需要讀題，且缺乏自主學習能力。
作業批改答疑時間是最容易發生紀律混亂的環節。為了便於統一管理，學管師可以選擇部分錯誤集中的題目進行集中答疑。
訂正和錯題整理是容易發生作業錯誤的環節，應確定學生訂正完後交給學管師再次檢查。錯題整理由系統自動整理完成，解放老師雙手，保證控班效率和效果。
3、 時間點的把控
有了明確的流程和時間還不夠，還需要精確各流程的時間點，使整體流程更順暢。舉個例子
晚輔前流程
專案
時間
整隊洗手
15：40
點心時間
15：45
遊戲時間
16：00
作業前準備
16：10
無問題時間
16：15
晚輔流程
專案
時間
時長
無問題時間
16：15-17：00
45分鐘
課間休息
17：00-17：10
10分鐘
無問題時間
17：10-17：55
45分鐘
課間休息
17：55-18：05
10分鐘
答疑訂正
18：05-18：30
25分鐘
晚餐時間
18：30-19：00
30分鐘
個別輔導
19：00-19：30
30分鐘
在課間休息時間，老師將完成的作業拍照上傳。無論多少份作業，都能在10~15分鐘後返回，等學生再次上課的時候，即可拿到批改結果進行改正。老師在此過程中也能稍事休息。規模化作業輔導讓老師輕鬆控班
規則的制訂和持續實施
晚輔與教學一樣，也需要制訂課堂常規，這樣學生才會有意識的遵守。班規的制訂有幾個需要注意的關鍵點：
1。少就是多。不要一次性制訂過多班規，每次落實三條班規為佳。
2。使用正向語言引導。如把禁止喧譁改為請保持安靜，對於低年級學生則需要提出更加具體的要求，如“要發言，先舉手，老師叫我再開口”。
3。立約容易守約難，有了規則不代表孩子就能馬上做好，學管師需要時時引導孩子遵守規則，樹立學生規則意識，同時要堅持原則，以身作則，言出必行。
4。養成經常使用口令的習慣。
5。適當的積分獎勵對低年級學生非常有效。
語言的引導
對於小學生的管理，語言的引導非常重要。分享幾條原則供大家在日常工作中貫徹：
指令內容要具體，語言簡單易懂。
Tips：“請把你們的作業都拿出來”改為“請拿出你們的語文XX書和數學XX本”（動作展示教材和課本）
以陳述句的方式告訴孩子要做什麼，避免使用選擇、疑問句。
Tips：避免使用“好不好？行不行？這個孩子那個？”之類的詞語
引導過程中要注意正向引導，有過渡語。
Tips：“吃完點心就開始寫作業！“改為”好的，小朋友們，點心時間已經結束咯，請所有人歸位（注意等大家都收拾好安靜坐好再開始），接下來我們開始作業時間……“
控班小技巧
迅速記得每一個學生的
名字
；
越是面對吵鬧的教室，越要
保持平靜
。不讓吵鬧的學生左右了自己的情緒，以免聽不見或無視大多數安靜孩子的安靜。
讓學生和家長知道：傾聽比發言更重要；讓學生記住：你聽別人的，我們再聽你的。
不要期待孩子保持四十分鐘以上的專注和安靜。
合理劃分休息時間
，讓音樂作為培養和回覆秩序的土壤。
提高控班效率，學生開心，老師輕鬆，校長賺錢
控班的方法和技巧有很多，但最關鍵的還是採用科學合理的方法，配合教育理念的引導。
以下幾本關於有效管教的書籍推薦給大家，歡迎留言互相學習交流：
《教育教學問答》
《教師效能訓練》
《正面管教》
《教師裡的正面管教》
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