幼兒畫畫塗鴉期塗的昰什麼？

幼兒塗鴉期塗的昰什麼

幼兒時期塗鴉的表現

大概從三歲開始，孩子有意識的去拿著筆去塗鴉，初期，孩子拿著筆，在紙上或其他著色物上圖畫，在他的概念裡，他並不知道這就是塗鴉和畫畫的概念，不過他拿著筆在白紙上哧哧作響的那種感覺

它在探索體會著，兩種不同物質之間透過摩擦而留下帶有痕跡的東西而感到好奇！ 這種好奇精神促使他聚精會神體會那種聲音，體會不同用力方式而留下的痕跡大小的不同而讓他小有成就感

這就是有時，我們長想讓孩子畫個什麼東西，孩子有時漫無目的的塗鴉畫圈圈， 有時，有外界聲音 ~你看！這孩子竟亂畫！。。。

我並沒有否認大人的話對錯， 這是兩個不同的世界， 對於

幼兒教育

，他與成人教育的不同，我們必須對孩子們的各種表現體現出足夠的眼界和包容性，這種包容性體現在

舉個例子吧，對於

成年人

，我們完成某些東西，只要告訴他們有某某要求，只要按照要求即可，很少出現其他，什麼意外！對於孩子，這些要求總是無力的

再說出某些要求時，你會發現大部分都是其他，都畫得不一樣，這就引發出創意，每個孩子都是不一樣的，我們沒有權利教條式的框架孩子必須怎麼樣云云。。。

塗鴉期每個孩子各異，大致在三歲左右（有的早或晚，依孩子天賦）當他第一次拿起筆，他體驗的是畫筆接觸到畫紙後運動的那種快感

對他們來說，這是一件非常有趣的事情，（呵呵，建議有孩子的家長，在孩子兩歲半的時候經常準備一些紙和筆，這對他們有意識去構建外界事物的聯結很有幫助）

對他們來說，他們還沒有內在的意向去構建外界事物的能力，這階段他們是在探索和感覺，他們的畫對於後期，形成物象，並有意識地去構建物象非常有幫助，如果這個階段缺失或坐的不足，後期會出現孩子不敢畫，生怕自己畫不好！

透過無意識的塗鴉， ——- 到偶爾的形成某些物象，去鼓勵孩子 ——- 再到有意識的塗鴉，這時候孩子是去嘗試著畫某些東西，

孩子的塗鴉-下雨天

孩子塗鴉-人物頭像寫生

（孩子在探索鉛筆紙本的線條）

這張作品是 當孩子探索感受紙本線條時，不斷地畫，會慢慢進入到有意識的去畫一些東西，上面的作品中，孩子用圓的造型畫了幅人頭像，兩個大眼睛，一隻大嘴巴，這階段，手對筆還拿不穩

雖然在常人眼裡這不算什麼，但他已經進入到了有意識探索物象時期，

這時我們要鼓勵孩子，‘哇！你畫出了一個很棒的人頭耶。。。大大的眼睛。。。。。’

孩子後到鼓舞，會加步對物象的探索和興趣的形成，作為家長或老師的我們，不就是在孩子需要什麼的時候，給他需要的東西嗎！

塗鴉的天馬行空

（由此，孩子在不斷地探索中逐步畫出各種有意思的東西，物象意識逐步形成。。）

現在就讓孩子開啟思緒，拿出紙筆，讓他盡情的畫吧

從三歲，一直到四五歲，孩子的塗鴉，有意識的去畫畫，他可以有意識的去構建某些東西，畫出物象的各種形狀，在此老師或家長應該有意識地引導他幫他開啟

思路

，他也會有意識的把所畫物與物聯絡起來

有時還會有意識的去構圖，某些東西畫在哪裡，表現之物逐漸成型，但千萬不要在孩子畫的像的方向引導！

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