學而思網校,優秀老師的聚集地

學而思網校從辦學開始就堅持自己的教學模式，不斷創新，無論是技術還是教學，總有驚喜呈現給學生，讓學生收穫知識，快樂學習。

學而思網校的張老師在學生時代就十分喜歡數學，愛思考愛提問。這些好習慣也讓她運用到了後續的教學工作。既然學生不願意提問題，為什麼我不能引導學生們去發現問題呢？於是她在課堂上向學生們丟擲一個又一個帶有啟發性的問題，帶領學生們去尋找數學問題“一題多解”的可能。正是這種啟發性的教學，學生們學到了很多，逐漸從枯燥無味的數學中發現了趣味，數學思路也越來越開拓，解題方法也越來越新穎。

班級的一位女學生在網校學習了4個月後，高考時成績提高了不少，可以說是遠遠的超出了預期，家裡人問她是如何提高成績的時候，她言語間都是對學而思網校老師的喜歡和讚美。後來還特意帶著父母來探望老師，說什麼都要請老師吃飯來感謝老師的教育。

做學生們的引路人，不斷啟發教育，堅持陪伴學生學習，讓學生喜歡學習愛上學習。

工作中的朱老師很細心，也很有條理，她會觀察每個班型的特點，研究每個學生的學習狀態，研究每個階段學生可能出現的行為和心理狀態。根據各個學生不同的情況制定服務策略，她會貼心地做學生的引路人，與學生一起堅持完成一個個小目標。

在朱老師的身上發生過這樣的一個故事：“朱老師曾經帶過一個計算基礎不太好的學生，每次考試這位學生計算都會錯很多，一些簡單的運算也會寫錯。孩子的媽媽為此頭疼了很久，孩子自己也覺得學這些基礎性的東西好難”。朱老師知道這個問題其實很好解決，計算沒有不會的，只要能一直堅持練習就一定會有收穫。可是堅持這個事情本身就很難，對於很多大人來說都做不到，更何況是還學生呢。於是朱老師跟小朋友約定好，每天堅持完成計算題目，拍照發班級群打卡。漸漸地，班級裡也有很多小朋友加入其中，就這樣陪孩子堅持了一個學期，最終孩子克服了這個問題，還獲得了計算小能手的獎狀。

像張老師和朱老師這樣的，學而思網校還有無數個，她們一心撲在教育上，用真誠的態度、專業的知識對待每一位學生，想必這也就是學而思網校為什麼能在眾多的線上教育機構中脫穎而出的原因。