揭穿某些“名師”的畫皮

我今天所說的“名氣很大的名師”，是指那種去年這時“暴雷”的深圳如意小學校長鬍紅梅似的“

所謂名師

”！

這類“名師”其最明顯的標誌是——

名氣很大，卻基本不讀書，不會寫文章，即使有文章，也是像胡校長一樣，是剽竊別人的，胡校長就是因為抄襲剽竊得太狠了點兒，結果去年這時候終於“暴雷”了！

為毛這樣的沽名釣譽者，卻能“火”起來？？？還紅透了半邊天？！

答：他們骨子裡就是“沽名釣譽”的基因，最擅長溜鬚拍馬、投機鑽研地走“上層路線”，而且幾乎全靠上“花架子的公開課”躥紅的，上起課來，麥克風一拿，立即就能進入演員的狀態中，講課聲情並茂，慷慨激昂，語調抑揚頓挫，讓人觀賞後，感覺他（她）就是“特級教師”的水準啊！

其實，教師的本質，正如古人所說是“傳道、授業、解惑”，他們傳的是虛假的經過包裝的“道”和“業”，也解決不了家長的“疑惑”！

這類“名師”矇騙了70%以上的家長，甚至更多！他們是名聲在外，可往往是帶班的學生成績卻普遍很差！

不過，這一點兒也不影響他們的聲譽，為什麼呢？因為慣於走“上層路線”——早就把把校長給“搞定”了，甚至自己本身就是“副校長”。

請問：這樣有實權的主兒，誰敢把他怎麼樣？！

可是，家長卻熟知孩子的“學情”而根本不買賬！

生活中，許多家長曾吐槽——我最怕“副校長”類的“學校官員”（或教導主任或教研主任，總之是個“中上層領導”）教我家孩子！因為他們不知道是怎麼教的？大概是平時管理工作分散了精力還是怎麼回事？孩子的成績普遍很差，成績在全年級一直“墊底兒”！

有的“名師”帶班很牛掰，學校還配個助理老師幫批作業處理善後，這樣能教好學生才怪！

呵呵，其實許多大機構的“名師”有助理幫批作業，已不是什麼秘密了，請問：作為一個教師這樣幹，你怎麼了解學生的“學情”呢？你又怎麼在後面備課能據此進一步調整教學側重點呢？

更令人無語的是——個別被洗腦的家長，還覺得誰批作文作業不重要，重要的是誰上的課。

我覺得：如果真的是這樣，那麼請問：學校體制內的老師為何把批改作業分派給家長或班幹部去做，還搞得大家怨聲載道呢？！你作為家長能說出這樣的話，應該興高采烈地接過老師的活兒幹起來，這才對啊！

說這話的家長，是不是腦子被洗得發白了？以至於蛋白質都不復存在而“無腦”了呢？！

其實“名師”請助理批改作業的本質是：學生太多了，做不到了逐個面批面講，正如蘿蔔多了不洗泥，以便“多、快、好、省”地對家長進行“割韭菜”而賺大錢，這可以叫作“

作文教學的大躍進

”！

不過，學校體制內的此類“名師”，還是有大用的，最起碼像花瓶能起到“裝飾”作用，比如每逢學校有需要表演性質的公開課競賽，這類老師立馬就粉墨登場，像個優秀的演員似的——開始為學校“打名氣”去了。

這樣的“名師”對學生的作文，不會起到實質性的引領和促進作用，我敢說他們由於幾乎不讀書，因此也更不會寫文章，畢竟這是個需要吃苦長期磨鍊，才能掌握的技能啊！他們甚至連一篇小學生“下水引路文”，都不會寫！您如果不信，可以把孩子一篇需要老師修改輔導的文章且難度係數較高，屬於您也拿不下來的那種作文，您知道此文還有問題，就是您也不會修改的作文，微信上請教他（她）改一下，

他（她）肯定因為不會而拒絕！

為什麼說——他們也根本解不了家長的“疑惑”呢？正是基於此！

當您在微信上向他（她）求助修改作文，或輔導謀篇學校佈置的徵文如何寫時，他（她）馬上會以種種

“我實在太忙啊！”

“我沒時間啊！”

“我不會為拔高式虛假政治意味濃厚的競賽效力啊”

等等為藉口，去一口拒絕你的求助！

而且，這類“名師”教學時，最愛讓學生模仿

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篇作文進行仿寫，幾乎是套路滿滿，就是明著說：讓學生往裡面“套用”即可，也可以叫作“仿寫”。

他們絕不會引導學生去博覽各類文章，採用“以讀為本”的最科學的教學理念去教學，因為

前者不費力，立馬就能出活兒；

後者耗時費力，還得有系統的輔助擴大課外閱讀的教材，由教師對學生進行大量導讀品讀才可以。

這對老師來說，太費力氣！也要求更高了。

凡是瞭解小學生作文教學的人，應該都知道：寫作文最忌諱“套路”，可是倘若不給孩子教套路，這種“名師”就會黔驢技窮——“裝”不下去了！

畢竟平時根本不讀書，腦袋裡是“空的”啊！

宋朝有個叫周密的學者在《浩然齋雅談》裡曾說過：“

胸中無千百家書，乃欲為詩，如賈人無資，終不能致奇貨也！

”就是說：一個人如果沒有讀過很多書積累很多內在的知識，卻想要寫詩寫文章，就如同做生意的人，根本沒有本錢卻還想販賣貨物一樣，那是不可能的！

可是放到某些“名師”那裡，卻成為了“現實”！不是說他“寫出了錦繡文章”成為了“現實”，而是他居然“能靠著忽悠矇騙了那麼多家長髮了大財”，這一點成為了“現實”。

這就是典型地欺負家長是“外行人”——普遍不懂作文教學啊！

名師最擅長的其實是“

營銷、營銷、再營銷

”，不惜把家長髮展成自己的“托兒”去四處拉攏新客戶，但是這和一般介紹新生的區別是：

他們絕不會允許新生試聽，

也更不允許家長可以旁聽。

似乎在暗示家長：

我是那麼“高階的名師”，

好不容易收了你的孩子，

你應該笑都來不及，

還試聽旁聽啥子喲！

莫非你對“名師”不放心咋地？！

我可是大名鼎鼎、

如雷貫耳的“名師”啊！

他們深諳營銷學面對的客戶的心理，能把營銷話術發揮到極致！而且特別善於炒作自己，尤其是把自己打造成

“高階、高階、高逼格”的人設

。

比如，在機構內放一個比真人還要高的畫像廣告，介紹自己的廣告都是“嚇死人的業績”，唯獨看不到他發表的文章具體有哪些？都刊登在哪些雜誌上第幾期啊？

孩子是跟你學寫文章的，這個難道不是核心嗎？！

不好意思，這個……這個嘛，“名師”還真的……壓根兒就沒有！

他會含糊地編出來一個數字，諸如發表了25萬字的教育教學著作，具體叫什麼名字？你很難查證，即使有某個教育專著，你一讀，跟胡紅梅校長很類似，大多是剽竊的論文和札記而已，更多的連這個都沒有，而是如下榮譽：“學科帶頭人”，各類“公開課大獎”等榮譽滿滿當當，原因嘛，你懂得。

他會跟家長侃侃而談，談到自己17歲就開始小學語文教學了，似乎經驗豐富得可以教你祖宗往下數十八代，到你的玄孫都不止。

事實上，所謂經驗豐富的“名師”，最慣於用

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篇範文，去逼著孩子“鑽套”，而且一次課死貴死貴的，別人要價

100

多元，他居然要

300元

！

課堂上，

“名師”最愛逼著學生“鑽套”——模仿寫任何題材的作文！

因為是“鑽套”所以寫得很快，學生寫完了，餘下大把的時間沒處放怎麼辦？乾脆應家長的要求搞作文閱讀的“積累作業”吧！由於他沒本事編寫出類似於“文庫”這樣拓展課外閱讀的語文讀本，可也不能閒著不是？那好辦——用PPT打出來一些經典散文美文，剩餘的課堂時間就讓學生抄寫PPT上的散文，搞所謂的“積累”，學生抄得苦不堪言，家長來接時沒抄完也沒關係，只要讓寫完作文自制力很差的小學生，不至於無所事事而紀律亂起來就夠了，總得給孩子找點兒事情做不是？

說來也有趣——開學初，我的一個優秀學員經不住某些“托兒”的忽悠，感覺好不容易碰到某位炒作成“教育大咖”的“名師”又回南京辦了個班，得趕緊搶報啊！就跳槽去了那個“名師”那兒。

我對她要求退費時說得很清楚——你可以去嘗試一下“教育大咖”的課，不過先別急著在我這裡退費，因為萬一感覺不好了，您再回來，我是不可能按照之前你優惠時報的價格再收的。為了萬無一失——您給自己留一手，先去體驗那個“教育大咖”的課

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次，然後好好問問您的孩子——他跟桑老師的來比，究竟如何？如果孩子說他太好了，您馬上來，我麻溜溜地給您退！

家長覺得我說得有道理，馬上開學第一週，就讓孩子去上“名師”的課了。

我心裡很清楚：這個孩子，我是很瞭解的，她非常有主見！而且酷愛閱讀和寫作，很有文學天賦，況且她在我這裡吃慣了“百家風味的大餐”，哪裡能忍受那種單一的“鹹菜乾飯似的套路教學”呢？只要體驗

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次，她自己就會主動跟媽媽吐槽的！

哈哈，果然不出我所料，一週過後我主動跟家長微信詢問，結果如圖：

可是這位家長退費好艱難哦！自己親自去前臺找了不算，還在微信上一再催促，結果被通知：居然“要15個工作日以後，才給退回提供的賬戶裡”，請問：

“名師”，你憑什麼要冒天下之大不韙地違反市監局的命令規定——延期退費至半個月（15天）以後呢？！

哎呀，退費實在太難了哦！半個月以後，家長才對我說：“錢，他們總算退給我了！”

我再聯想到曾看到他們廣告裡聲稱的：

倘若上完無效，就“返還3倍學費，或完全免費”

的廣告說辭時，不禁感覺猶如如鯁在喉，嚴重不適啊！

我為什麼這麼討厭這個“名師”？並非“同行是冤家”。

當初，我們都是某貴族學校的同事，相當瞭解此人，慣於沽名釣譽，尤其擅長上“花架子公開課”，他常常抱著校長的大腿，時刻圍繞在其身邊，就像校長的兒子似的，有訊息傳：曾拜過“乾媽”的，不知道是否屬實？姑且一聽吧。

要說“名師”沒有一點兒才能，那也有失偏頗，首先

性別“男”

，就在小學教師群體裡佔了大便宜，具體情況大家不妨讀讀我在“桑老師教作文”的公眾號裡釋出的“南漂日記”系列，就可以知道小學階段招聘教師崗位時，對女教師的性別歧視該有多麼嚴重！

其次“情商高”，特會來事兒，天天忠實地陪伴著校長左右，不帶課很清閒，他就時刻伴駕像親兒子似的，還有那一筆字寫得真叫漂亮！都達到了可以出字帖的水平了！加上擅長上“花架子公開課”，個人形象也不錯，看外表文質彬彬像個大知識分子，就像那位暴雷的胡校長曾被譽為“360度無死角美女旗袍教師”——給人留的印象普遍較好，總之特別知性、有品位。

這樣的“男教師”在小學真的屬於稀缺資源，自然會被重用提拔，何況人家是前央視主持人芮成鋼似的“精緻的利己主義者”呢！於是，那時在民校作為“小白臉”的他被提拔幹得是教研主任類的中層領導職位。

後來，“名師”野心勃勃地夢想等老太退休後拿下小學部當校長呢，誰知在“宮鬥劇”中不及另一位美女而敗下陣來，碰巧鼓樓區重點小學在引進人才，這才去了某重點小學。可是自始至終“名師”違反教師法規而私自在培訓機構代課且持有股份，這是圈內幾乎人人盡知的秘密。

事實上，這樣的人教孩子寫作，除了在練字方面可以有促進作用之外，別的真的是用處不大！畢竟，孩子上得不是硬筆書法課啊！

再者，寫作是什麼呢？用諾獎獲得者海明威先生的名言來說：“是一項殫精竭慮的工作”，請問：

“名師”自己會寫嗎？

他都屬於長年累月

不動筆不讀書的人物，

只會琢磨人、玩人、算計人，

怎麼會教好孩子的寫作呢？！

頂多他會在課堂上

像公開課那樣慷慨激昂地表演一番，

孩子體現出來的優質習作，

更多的還是本身的底子就好，

而並非“名師”帶來的直接作用，

他最多起了個“催化”作用而已。

當年，大家還都在民校工作時，那時他自己一直違反校規——在某培訓機構代課，卻在我“五一”期間就已經明確填寫下學期“辭職不幹了”！他當時作為中層領導在和校長找我談話挽留我無效後，六月中旬的一天，他見我跟二年級學生聊天詢問孩子暑假上課外班嗎？馬上就舉報我“暑假準備要帶家教”，真可謂既然你不給我打工，我就搞臭你，於是提前兩週解聘了我。

其實，究竟是“誰開除了誰”？？？明眼人一看就知道！這事兒我在“南漂日記”和其他文章裡曾多次都提過。

多年以後，這位又去了鼓樓區某重點小學的“名師”，也開始辭職進入教培行業，他很會炒作，讓一些不明就裡的記者把他寫得無比“高、大、上”，似乎鼓樓區某重點小學因為他的辭職，立馬要關門似的！這些新聞報道對他來說，無疑是“最好的廣告”啊！呵呵，不愧是“情商高”的主兒，把芮成鋼的那一套“利己主義”可謂玩得爐火純青哦！

我曾對他開玩笑似的說：“要不是你舉報我，我還不能這麼快離開民校呢！”

微信上，“名師”卻耍起了流氓——馬上矢口否認，我也哈哈一樂，畢竟都是陳年舊事了，提也沒啥意思，於是他在微信上矢口否認，我也不做進一步深究，還拿他當“老同事”看待。

可是這位“名師”的嘴巴，熟悉瞭解他的人都知道——“

特別不值錢

”！他在外面誹謗過不止一位同行，連為人處世極好的一位圈內大佬也未能倖免。他一慣愛吹牛和造謠誹謗！吹噓自己教學業務達到了頂尖級，卻拒絕給微信求助的家長個別修改輔導作文，放出話來他沒時間，其實他根本就不會！

前幾年，“名師”故意在家長面前詆譭我，說我是那種很差的那種老師，是被民校“開除”的！導致家長團課了，暑假班開課前卻又大面積退費！

我知道內情後，本來想在微信上再次質問他，但是轉念一想：“名師”這種“耍流氓”的無賴手段，也不止一回了吧？他怎麼可能承認自己的下流卑鄙之手段呢？！

當初，不想讓我辭職，跟校長一起談話挽留我的，是他；

挽留不成，舉報我害我提前離職兩週的，也是他；

後來，在家長面前故意“黑我”誹謗我的，還是他……

他這種為人處世所帶來的“怨毒”，恐怕不是一般人能消化得了的吧？

況且此事絕非我一例“個案”。

“名師”把持了某大機構的領導權後，這種“你不給我打工，我就搞臭你”的流氓手段，又被他們用到了出神入化的地步，比如：

他們機構旗下曾有兩位叫“侯*龍”和“葛*飛”的優秀老師，人家也是辭職後，愣是到處敗壞其名聲，宣稱他們太差而被“解聘”“開除”的！

侯老師和葛老師不吃這一套！侯老師親自發文，聲稱無法忍受機構“內部管理的混亂極度失望”云云，（至今這個新聞仍舊掛在網頁上可查）。人家的教學實力有目共睹，葛老師也放出話來，要用法律手段維權，才讓包括“名師”在內的領導不敢再放肆“造謠”“耍流氓”了！

這種“

你不給我打工，我就搞臭你

”的流氓手段，幾乎是民校和培訓機構百試不爽的伎倆！每次當一些優秀教師辭職離開後，都會被說成——

他（她）是太差了，於是被我們開除了！

這種擦著粉進棺材——死要面子的，有時不是一兩個人，而是一個群體！而且是“不要臉的老闆”的群體！

不過，我倒是可憐那些不明就裡的家長，被這種毫無含金量的課程而大把大把地撒錢，還以為自己碰到了最優質的教育！

其實是：

“作文不親自批改，基本不管”，

“上課就會給孩子套路，別的不管”，

“個別家長求助疑難作文的輔導修改，也根本不管”！

這類“三不管”的課外作文培訓班，能給學生帶來什麼“提升”呢？

而且這種作文班，每次課就3頁A4紙的量，連像樣的教材都沒有！一堂課餘下的大把時間怎麼辦呢？乾脆就讓孩子們抄寫PPT上的優秀名篇散文吧！其學習作文的積累效果，可想而知。

“名師”在圈錢無數後，有些膨脹得找不到了自我，連個正經教材都沒有（因為他根本不具備編寫教材的能力和才華），卻還妄想擴充套件業務到全省乃至全國，去了蘇州家長不買賬，就在寒假班營銷時打出了“不要錢”的廣告。

結果呢？呵呵，不好意思，據我跟蘇州同行朋友處瞭解到——境況不容樂觀。蘇州屬於蘇南地區，文化底蘊不比南京淺，“名師”那三腳貓的功夫，不見得能忽悠蘇州的家長，畢竟人家都是“高知群體”居多數啊！

“名師”上課遭人詬病由來已久了，儘管也動用龐大的營銷——比如“冒充家長的托兒”們在各種APP上為自己唱讚歌，但是事實上，這幾年卻由於教學實質性的問題而一路唱衰了，加之旗下骨幹教師的流失，還為此曾在新聞上“撕逼”過！那兩位被誹謗的教師揚言要用法律維權，才讓“名師”等領導的誹謗，不得不消失了。

“名師”的

華而不實

能長久地欺騙家長嗎？我看，很難！尤其是他那種上課搞所謂的“積累”而讓孩子抄寫PPT上打出來的散文，真的是最好的消磨時間的辦法了！懂行的教師一看，就知道這是怎麼回事！而我每次上課的時間，學員們都知道：安排得每一分都力求用在“刀刃上”，畢竟孩子1周才上1次課，想要實打實地學點兒東西，該是多麼不容易啊！哪裡有時間安排學生“機械地抄寫美文”，來消磨餘下來的時間呢？！

不信，就騎驢看唱本——走著瞧吧！我的每一句話都能拍著胸脯說句句屬實！畢竟我的一位學員去體驗後，馬上又回來了，她是一個語言表達能力不錯的孩子，我細細一問，就能以一個專業者角度來估摸出“名師”上課的“教學設計理念”。

呵呵，其實，這也很符合他這位所謂的“名師”那一貫的“

學識

”啊！畢竟，他不是靠“

讀過很多書且寫作功夫過硬

”起家的；而是完全靠“

表演花架子的公開課兼擅長拍馬屁

”起家的！

補記：

如果“名師”否認這些說辭，可以像當年魯迅大戰梁實秋先生一樣，也發一篇像我這樣的文章來反駁我，可是他根本不會這麼做，因為我的這種文章，他下輩子也未必能寫出來！

我早說過：名師擅長的是“表演”，而不是實打實地“寫作”，他要是輔導您孩子考北電或中戲，倒是一位最佳教師！