為什麼看書也看了一段時間，但是忘得比較快，那為什麼還要看書呢？
尋常2022-03-23 16:56:52看過《倚天屠龍記》嗎？還記得趙敏圍攻武當的時候，張無忌學習武當劍法的場景嗎？張無忌邊學邊忘，全忘了之後才開打的。
——以下內容節選自《倚天屠龍記》——
張三丰道：“老道這路太極劍法能得八臂神劍指點幾招，榮寵無量。無忌，你有佩劍麼？”小昭上前幾步，呈上張無忌從趙敏處取來的那柄木製假倚天劍。張三丰接在手裡，笑道：“是木劍？老道這不是用來畫符捏訣、作法驅邪麼？”當下站起身來，左手持劍，右手捏個劍訣，雙手成環，緩緩抬起，這起手式一展，跟著三環套月、大魁星、燕子抄水、左攔掃、右攔掃……
一招招的演將下來，使到五十三式“指南針”，雙手同時畫圓，覆成第五十四式“持劍歸原”。張無忌不記招式，只是細看他劍招中“神在劍先、綿綿不絕”之意。
張三丰一路劍法使完，竟無一人喝彩，各人竟皆詫異：“這等慢吞吞、軟綿綿的劍法，如何能用來對敵過招？”轉念又想：“料來張真人有意放慢了招數，好讓他瞧得明白。”
只聽張三丰問道：“孩兒，你看清楚了沒有？”張無忌道：“看清楚了。”
張三丰道：“都記得了沒有？”張無忌道：“已忘記了一小半。”張三丰道：“好，那也難為了你。你自己去想想罷。”張元忌低頭默想。過了一會，張三丰問道：“現下怎樣了？”張無忌道：“已忘記了一大半。”
周顛失聲叫道：“糟糕！越來越忘記得多了。張真人，你這路劍法是很深奧，看一遍怎能記得？請你再使一遍給我們教主瞧瞧罷。”
張三丰微笑道：“好，我再使一遍。”提劍出招，演將起來。眾人只看了數招，心下大奇，原來第二次所使，和第一次使的竟然沒一招相同。周顛叫道：“糟糕，糟糕！這可更加叫人胡塗啦。”
張三丰畫劍成圈，問道：“孩兒，怎樣啦？”張無忌道：“還有三招沒忘記。”張三丰點點頭，放劍歸座。
張無忌在殿上緩緩踱了一個圈子，沉思半晌，又緩緩踱了半個圈子，抬起頭來，滿臉喜色，叫道：“這我可全忘了，忘得乾乾淨淨的了。”張三丰道：“不壞，不壞！忘得真快，你這就請八臂神劍指教罷！”說著將手中木劍遞了給他。
——以上內容節選自《倚天屠龍記》——
讀過的書，不忘才怪。忘了不要緊，都會潛移默化影響著你。
如果不想忘，不妨借鑑下自己上學時是怎麼學習的。記不記筆記？做不做題？復不復習？考不考試？……所以，那就記筆記或者畫思維導圖，好書多讀幾遍，沒事兒找人聊聊書的內容，分享自己的讀書心得等等。
就這…
北極2022-03-24 10:43:04聽說過記憶曲線（也叫遺忘曲線）嗎？是由德國心理學家艾賓浩斯研究發現，人在學習知識的一天後，如果不抓緊複習，就只剩下36%，一週後只剩不到15%。
這說明了閱讀只是開始，需要透過複習、行動內化才能將閱讀到的知識轉化為自己的能力，不妨做一下下面這個閱讀能力小測試，有同感的就在心裡給自己加上2分，總分10分。
1、不知道該讀什麼書，別人推薦什麼就讀什麼，或者跟著社群閱讀；
2、聽書或者讀書，當時覺得有用，甚至覺得生命會因此改變，但過段時間發現還是沒什麼用；
3、閱讀速度慢，即便逐字逐句讀完一本書，還是無法把書中內容總結出來；
4、無法把學到的知識，用到實際生活或工作中，內化為自己的能力；
5、閱讀後感覺成長了，但按照實際收益來衡量的話，無論收入、身份、生活方式等都沒有發生太大的變化。
這個測試很多人都得過10分（包括我自己），其實這10分跟2分其實是一個等級，只要你得分了，就說明你陷入了無效閱讀的誤區，即便你讀再多的書，可能都無法透過閱讀改變命運。
首先說明我不是賣書的，我也是和大多數人一樣曾經陷入無效閱讀開始尋求閱讀方法的，所以如果你真心認可閱讀能帶來的長期價值，推薦給你一本書，韓國的二志成先生的《書都不會讀，你還想成功》，作者也是曾經7年讀了2500本書，還揹負了400萬的債務，有興趣可以讀一讀，也許會帶給你啟蒙。
提升閱讀能力和方法的書籍很多，有興趣可以一起溝通，我也是一個積極尋求透過閱讀改變現狀的打工人，讀書是一輩子的事業，希望大家都可以尋找到屬於自己的答案，以此共勉。
zlb2022-03-29 14:31:25人生的路上，我們時時被挫折環伺，被失敗包圍。
溫
柔要有，但不是妥協，我們要在安靜中，不慌不忙的堅強。
推開自己喜歡的東西，叫成長，別拿感情當全部，你又不是廢物。
這是個第一人稱的世界，現在開始由我來論證這一切。
人生的路上，我們時時被挫折環伺，被失敗包圍。
溫柔要有，但不是妥協，我們要在安靜中，不慌不忙的堅強。
推開自己喜歡的東西，叫成長，別拿感情當全部，你又不是廢物。
這是個第一人稱的世界，現在開始由我來論證這一切。
人生的路上，我們時時被挫折環伺，被失敗包圍。
溫柔要有，但不是妥協，我們要在安靜中，不慌不忙的堅強。
推開自己喜歡的東西，叫成長，別拿感情當全部，你又不是廢物。
這是個第一人稱的世界，現在開始由我來論證這一切
追光者2022-03-29 17:26:46以前我也不明白，後來書讀多了才漸漸有所感悟。
讀書並不是為了讀懂，或者記住。就像小時候在老師的要求下背誦課文，當時可能滾瓜亂熟，但是時間久了，也會忘記。
可是生活中很多大道理，包括書中的觀點，我們在親身經歷後，就會明白，並一直記下來。
所以，在讀了很多書以後，當遇到類似觀點多了，我們就能記下來。
最近讀到一段話——
書不是讀懂的，而是對照你的經驗，有的一種共鳴。
我覺得非常的有道理，分享給你。
在生活中，我們會遇到很多書，上學時期的課本，畢業以後的專業書籍，自己感興趣的小說，他人推薦的名人傳記等，而這些書，很多都不是讀懂的。
還記得小學的一篇課文《少年閏土》
我所記得的故鄉全不如此。
那是我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。
雖然我一見便知道閏土，但又不是我記憶中的閏土了。
文章通篇“我”對閏土的回憶，讓人下意識地產生代入感。初讀文章時，年少無知，並不知其意。只是在老師的要求下我們把課文背得滾瓜爛熟，面對背誦，總會產生一種抗拒感。
成年後才得知，閏土是大多數人的真實寫照。少年時的閏土，是個陽光少年。一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
面對少爺魯迅也能當作朋友相處，只是隨著年齡的增長，變得愈發懂事，再次相遇，已經沒有了年少時的肆無忌憚，更多的是敬畏。
不止是《少年閏土》，還有很多很多的文章和書，都是如此，只有當你經歷了，你才能懂得其中的寓意。
記得樊登老師曾說過，在他上學那會，看到學霸同學讀《瓦爾登湖》，為了向學霸學習，他也買了一本同樣的書，可讀了後，才發現，怎麼讀也讀不懂。在三十五歲時，他再次翻閱，卻驚奇的讀懂了。
為什麼會這樣呢？
樊登老師在十幾歲上學時，並沒有書中的經歷，只覺得一個人每天拖著木棍，在河邊走來走去，不知這本書到底是要幹嘛。
但三十五歲時，人生經歷了許多風風雨雨，再回首，早已不是當初的模樣，人的心境也變得成熟，而書中的故事，也有所經歷，讀起來，便會產生共鳴，也就讀懂了。
所以華杉老師說：
書不是讀懂的，而是對照你的經驗、作者的經驗才懂的。懂，是一種共鳴。有時是先有經驗，讀書對上了。有時是先讀到書，後來印證了。
有時候書讀不懂是很正常的一件事 ，可能是我們沒有經歷過，這時，不要焦慮，可以適當的放下，等待時機成熟時，再來翻閱。
讀書如此，生活亦如此。
透過一句話很有道理：
如果一件事有解決的辦法，那就沒必要焦慮，去解決就好了；如果沒有，那焦慮也沒用。
生活中我們遇到棘手的問題時，很多人會憤怒，久久不能平息，甚至出現內傷以及一些不好的事情發生。
正確的做法是：不要情緒化，靜下心來思考這件事該如何處理，找到合適的解決方案。
所以，遇到讀不懂的書，就適當地放下；遇到處理不了的事，就靜下。生活中，很多事並沒有答案。怎麼做，都不會有對錯，關鍵在於，你是否真實地活過，你是否為此開心過。
所以，不在太在意讀書能否記住，真正重要的是讀一本書，我們學到了什麼，如果有一個點能夠改變我們，那這本書就是成功的，我們讀的就有意義。
每一場風雨兼程的奔赴，都是為了遇見更美好的自己、更富足的人生。願我們都能找到人生的最佳解。
關不住2022-03-30 10:12:52看書要有功利性，想了解哪方面知識就去找這方面的書來看，而不是好像不學習就是浪費生命，隨便找本書來看
