英語分級系統，到底是個啥？啥？啥！
給娃讀英文故事的時候，怎麼都繞不開“牛津樹”“RAZ”“海尼曼”“蘭登”“培生”“大貓”“培生”“紅火箭”……。基本上是“躲得過初一，也躲不過十五那種”。
隨著英文水平的日益精進，初級章節書和後續的章節書也該提上日程了，可是那麼多書怎麼選擇合適的呢？書的封面或封底上的各種字母與數字組合代表的又是啥？
舉個栗子：
1、《哈利波特與魔法石》（Harry Potter and the Sorcerer‘s Stone），其等級標註如下：
類別：冒險、幻想類的；
適合年齡：8-13歲；
對應母語為英語的孩子年級：3-7年級；
Lexile Measure（藍思指數）：880L；
DRA Level：40-50；
ACR Level：5。5（5年級第5個月）
2、《好餓的毛毛蟲》（The Very Hungry Caterpillar），等級標註如下：
類別：故事類
ATOS Level：2。9 （二年級第9個月）
Interest Level：LG K-3 （幼兒園~三年級）
AR Points：0。5 （獲得0。5的閱讀積分）
Lexile Measure、DRA Level、ACR Level、ATOS Level、Interest Level、AR都是啥？啥？啥！還有一套分級讀物乾脆就叫“Reading a-z”。這些縮寫都代表什麼，我怎麼根據這些程式碼按圖索驥找到合適自己孩子的讀物呢？這就是為什麼需要掰明白分級系統是個啥了：
01、五大分級系統；
02、估算閱讀水平；
03、怎麼使用；
01、五 大 分 級 系 統
分級系統千千萬，想要把每一種都整的門兒清，工程量巨大不說，也是沒有必要。主流的分級主要有這
五大類
，弄清楚了，看到其他分級系統程式碼也能猜的八九不離十：
AR & RL
AR(=GEL)≈RL
RL全稱“Grade Level Equivalent”，AR全稱“Accelerated Reader”或“Grade Equivalent Level”，都是按照年級和所在年級的月份分類，由於分屬兩家不同的公司，所以會略有差異。AR查書網站為：
https：//www。
arbookfind。com/
。
AR值按照年級和月份來標註級別的，範圍是0~12。9，最高水平可達到美國高中的12年級。
AR分值含兩個部分，一個是GEL，表示孩子閱讀水平；一個是ATOS，表示書籍難度。
同時，AR的閱讀題庫非常強大，超過20萬本書，都可以在讀完之後測試孩子的理解程度，每本書的問題3-20個不等。做完也會生成一個測試報告，方便家長了解孩子的閱讀效果。
比如上面提到的《好的的毛毛蟲》全部翻譯過來就是難度為2年級第9個月可以自主閱讀，幼兒園到3年級的小朋友會感興趣，讀完這本書並答對所有的quiz就可以在AR系統內獲得0。5的積分。（家長和老師可以在AR系統中設定目標點數激勵孩子閱讀）
當然了，這些數值對應的年級和月份，指的是歐美等以英語為母語的國家孩子的閱讀水平，具體到自己的娃，還是要按照實際情況逐級進階。
LRX (Lexile)：藍思指數
耳熟能詳的“藍思指數”，常常是“數字+L”表示難度。也是最早被廣泛應用的英文閱讀分級體系，主要從兩個維度來衡量讀物難度，即語義難度和句法難度。
同時，根據圖書特點會在級別前標註特殊符號，比如AD、BR等，如下圖：
查書地址：
https：//
hub。lexile。com/find-a-b
ook/search
，開啟後會有如下介面，按年級、指數、興趣選擇適合自己的書。
藍思值不是固定的，而是一個閱讀範圍。比如藍思值為1000L的讀者，可以選擇-100或者+50，即900-1050都是合適的。
那麼藍思值如何測定？Lexile的官網和“學樂”（Scholastic Literacy Pro）都可以，但是，需要提供zip code、學校和班級。所以對絕大多數人是不太現實的。國內可以選擇“優媽媽引進的藍思分級系統Achieve3000”，或者是新東方與藍思測試母公司共同研發的app叫“東方小書童”。
節（kou）儉（men）的老母親想了想算了，覺得大寶目前的水平暫時不需要那麼精確的資料。我參考了藍思等級的一張大致範圍圖，在一定的範圍內挑書總不會太出圈：
再說，藍思指數閱讀還有兩個常見的名詞瞭解下：“Sweet Spot-閱讀理解甜蜜點”和“75%黃金理解率”。還是拿藍思值1000L的讀者來舉例：
1、Sweet Spot-閱讀理解甜蜜點：
下減100上加50，即900L~1050L就是sweet spot，在這個範圍內選擇的圖書，最適合現在的水平，閱讀起來進步最快；
2、“75%黃金理解率”：
就是在沒有任何外在幫助的情況下讀1000L的英語材料，大約讀懂文章的75%，既能充分地理解文字內容，又會遇到一些必要的閱讀挑戰。那針對其他指數的理解率會如何變化，如藍思官網給出的對照表格：
所以在她還沒有讀章節書的能力之前，根據這些資料，也可以大致推斷出孩子的藍思值範圍。心裡有個大致的框架，再去慢慢挑細細選吧。
另外需要注意的是，藍思指數在200L以下，則代表該孩子還不具備自主閱讀的能力，建議家長陪著孩子一起讀。
GRL：指導性閱讀分級體系
由Fountas和Pinnell兩位語言學家開發的Guided Reading Levels系統，也就是常見的由A到Z來表示。比如英語分級讀物“Reading a-z”就是典型的代表，從aa到Z共27個級別。
主要是針對K-8（幼兒園-8年級）圖書的難易程度進行評估分類，充分考慮了題材、主題、文學性、句式、用詞、易讀性、插圖等因素，在中小學中應用廣泛。其中，等級與年級的對應順序大致可以參考：
DRA：發展性閱讀評估
全稱“Developmental Reading Assessment”，在閱讀測試的基礎上發展而來，有點類似國內的語文考試。
由學校組織考試，教師透過學生的DRA成績為學生選擇適合的讀物。由最大的跟之前的GRL形成相互補充：GRL主要是對圖書難易程度的評估，DRA則更多的是針對孩子們的閱讀能力的測定。
由於DRA更多的需要老師的主觀評判，雖說更加細緻全面，但也因效率較低而推廣度較低。
02、估 算 閱 讀 水 平
分級系統是很好，如果可以階段性地使用評估系統去評定當然是最好不過了，但畢竟也是一筆開銷，比如藍思指數測評，還有一款是著名的“Star Reading & Accelerated Reader”，即常說的“AR英語閱讀測試”。
或者也可以採用
“五指測評法”
，具體操作為：
1、讓孩子隨便翻到一本ta想讀的那本書的任何一頁；
2、孩子開始閱讀；
3、每遇到一個生詞，就伸出一個手指；
4、當孩子讀完整頁書後，數一數伸出的手指；
5、如果超過了5個手指，那麼這本書就超出了ta的英語水平。
孩子的閱讀水平是不斷提高的，一直在舒適區打轉很難提升，難度拔得太高又會打擊積極性。這就需要每隔一段時間重新評定下孩子的閱讀水平，源源不斷地提供合適的書單，供ta逐步地“n+1”進階。
剛開始英語原版的娃，可以根據上面的內容估算個大致的範圍；當孩子已經可以逐步閱讀初級章節書的時候，還是建議系統地測定閱讀水平，以保證科學進階。
03、怎 麼 使 用
分級系統掰明白了，具體怎麼使用呢？
簡單來說，對娃的閱讀水平有個大致的瞭解後，去兩個網站查相應等級的書，根據閱讀能力、興趣愛好、年齡篩選，列出書單供娃選擇：
1、AR查書：
www。arbookfind。com
2、Scholastic(學樂)查書：
www。scholastic。com/parents
（上-AR系統；下-學樂系統）
剛開始接觸這些分級系統的名詞，大機率是頭暈眼花的，多去Scholastic或者亞馬遜網站逛逛，拿出逛淘寶的勁頭，很快就能對自家娃該讀什麼書瞭如指掌了。
我自己也整理了一些：
網路上也有很多各種分級系統的對應關係表，以幼兒園到一年級為例：
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，回覆關鍵詞即可獲得相關資源。
具體的分級系列，有如下乾貨，解析&資源一個不落：
