《士兵突擊》2：徵兵（2），許三多人物分析

第一篇試著理解了，史今為什麼會選擇明顯不成氣候的許三多。本篇將對許三多已經呈現出來的性格做一個解讀。

二、許三多人物分析

第二章會作為讀書筆記中的固定題目，圍繞著《許三多想做什麼》、《許三多的性格分析》、《許三多和成才對比》這部分記錄，並不斷完善。讀書呢，不僅是看個樂子，也是逐漸找到自己的方向。

1、許三多想做什麼

許三多和很多迷茫的年輕人一樣，不知道自己想幹什麼。到最後許三多想做什麼，這是我N刷電視劇和三刷小說之後都沒有想明白的，所以也想借著這次寫讀書筆記仔細研究下。在第二章，許三多有兩次流露出了想法：

（1）想讀書：

跟老師怯生生地說想讀書。

馬老師：“我只是想問，你真想當兵嗎？你適合當兵嗎？”

許三多慌亂地張望了一眼，然後看回自己的腳面，絕不可能從他身上看出任何軍人的氣質，而且那一點點蠢蠢欲動還被許百順一巴掌拍了回去。

“你們就這樣……搶走我一個又一個學生。”

許三多像被刺到了，一下子抬起頭，“老師，我想上學。”

在跟史今聊天，開始跟父親置氣，說要當兵，完全放鬆的的時候說出心裡話：

“其實我更想上學……書裡好多有意思的東西。”

（2）想當兵：

聽到史今說當兵之後成了家裡最出息的那一個，流露出嚮往。

史今：“我爸再不打我了，還說老四是史家最出息的。”

那對許三多來說真是天堂一樣的前景。“真的？”

史今忽然意識到許三多在轉什麼腦筋。

許三多：“我能像你這樣嗎？”

史今細數許三多的優點

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人往高處走、水往低處流。讀書和當兵都是他對美好生活的一種嚮往。要說他對這些具體有什麼想法，那真是高看他了。

以前在村子裡，巴掌大的地方，讀書是他看外面世界的唯一方式、也是他逃離父親掌控的唯一方式。後來，史今讓他知道還有一種改變命運的方法，他心生嚮往也是人之常情。當兵之後，他仍然很喜歡讀書，所以想讀書、想當兵，本來也不算衝突。

有一點值得肯定，許三多勤學、樸實、沒有打架、好吃懶做，他在自己僅有的小天地裡，努力做到最好。

2、許三多的性格特徵

總結下來，許三多的人設很統一，前面交代的優缺點，都為後面埋好了伏筆。

（1）優點：

①誠實：

對他爸爸堅決不說謊話，如實交代少的錢是給大哥買書了。對應後面，讓老馬尷尬的：“太厲害了，三發就打下來了。”

②機靈：

懂得裝傻。成才在墳地裡嚇他，看著被嚇到了，其實是裝的，要不他們老沒完。

③善良：

看不得人受罪、看不得豬受罪。所以他就算不懂鋼七連的口號，也能用行動實現對所有人都不拋棄不放棄。

④好學：

明明沒有機會讀書的情況下，還是想讀書。軍事比武之前背書、連隊在的時候在圖書館看書、連隊只剩一個人的時候在圖書館看書。看書人設貫穿始終。記得哪裡提過，許三多後來的英語達到了四級水平，這對一個初中畢業輟學的農村孩子來說，需要多麼大的毅力可見一斑。

⑤記憶力好：

許百順誇過他記憶好，和二哥在山坡上背書也展現出來，“剛剛沒記住的，現在全記下來了”。進了部隊，背連長說的話、軍事比武之前背書、化工廠演習前背下了所有資料。這個人設也貫穿始終。

⑥身體素質好。

跑步快、躲打反應快、彈弓打得準、上樹快。後來許三多證明，許百順對兒子的誇獎一點水分都沒摻，這是他成為兵王的基礎。

（2）缺點：

①自尊心弱：

被人打了，不生氣，笑嘻嘻地去吃零食。決定了“你說他，他不在乎；你對他好，他像狗皮膏藥粘著你”。換成高城的話，“沒有自尊”。

②自己沒有想法：

就像被人牽著的提線木偶。本人說打就打、說去當兵就去當兵、讓背詞就背詞，家訪全憑家長安排，唯一一次有點自我意識的就是“我想讀書”，也很快被打斷。決定了他進部隊很難對團隊產生概念，“連長，雞蛋！”其實我嚴重懷疑，許三多是被他爸爸PUA了。

③不會表達：

你說他腦子笨，老師誇他不比大城市的孩子差；你說他嘴笨，在史今面前說得頭頭是道。後來何洪濤說過，你心思太重，我不是能幫你的人。

④不自信不好鬥。

史今說要把許三多訓成堂堂正正的兵，他的反應是“對著史今指著自己的指頭，許三多不可避免地又開始緊張，他開始胡嚕臉，那樣讓史今伸出的手一點點變得無力，低垂。”

（3）是否適合當兵：不適合

①學歷

：

不達標。

許三多初中學歷，部隊近幾年打算實現全高中連。

②身體素質好：及格。

許老漢說過，但史今認為協同作戰部隊，學習能力比體力更重要。只不過三多的身體素質那麼好，可能是所有人都沒想過的。

③精神氣：不達標。

一問三不知、被人牽著鼻子走，不好鬥當什麼兵啊。

④反應：不達標。

這是史今隱晦地評價，“我們招的人，對兵源素質和反應能力要求特別高”。

許三多，你是個好人，可不是好兵。我跟你說這些徵兵時絕不帶說的，因為家訪已經結束了，你不適合當兵，這是個人就能看出來。我跟你囉嗦這麼多，就是想說，你有很多路可以走的呀。

3、許三多和成才對比

許三多和成才。寫在明面的一體雙面，可以當做人生AB劇來看，不同的選擇、不同的結果。在《徵兵》這一節，成才被選上是靠自身實力和家庭實力，許三多完全是主角光環。

①學歷：

一個高中、一個初中。

②學習態度：

一個不好好溫科、打小抄；一個是學得特別紮實、真的想學。

③成長環境：

一個是村主任的獨生子，硬生生弄到了一個當兵名額；一個是爭強好勝又百事不順的許家養出來的龜兒子。

④當兵的目的：

我爹告訴我，出去了可以出人頭地，明面上是我覺得當兵光榮；我爹讓我去的，你問我爹。

⑤為人：

能說會道、拉幫結派，耳濡目染一些關係打點；嘴笨腦子笨，被誰欺負都不會反抗。對比下史今對兩人的評價

對成才：史今仔細看看成才，成才並不迴避，他目光裡有熱切的東西，但未必是史今希望看到的那種熱切。

對許三多；這個人的眼神並不像他以為的那樣渾濁，慌亂之下隱藏著一股熱切。

上述內容僅針對徵兵部分的人物性格做解讀。下一篇將對《徵兵》中的關鍵人物（許百順、史今）進行解讀。