能否透過定期在一定範圍內的大洗牌來緩解教育資源不公平？

王天元2016-06-11 11:50:40

沒問題啊，要說洗牌重來，可沒人比得過咱們，咱們在這方面最有經驗了，多大都敢玩。

阿航先生2016-06-11 14:15:07

謝邀。

題主說的是撤點並校吧。這方法好像挺早就開始用了，把農村教育薄弱地區的學校撤掉，學生合併到城鎮教育力量較強的學校。從教育公平這一角度來說，是有效的。

教育資源不均衡最關鍵的部分還是師資力量的不均衡，優質師資力量一直都是有限的需要爭奪的資源，所謂名校也就是名師雲集的學校。要改變教育不公平現象，關鍵還是要從師資力量均衡話入手，能走的路無非兩條：1。讓接受不到優質教育的學生能夠享受優質教育，主要方法是撤點並校。2。讓優質的師資力量進入教育薄弱學校，主要方法是師資流動。

沒有什麼方法是十全十美的。以撤點並校來說，很多農村的孩子為了進城上更好的學校，不得不遠離父母，這一點其實不利於學生的成長，有效的教育應當是學校教育，家庭教育，社會教育形成合力的教育。特別對於小學生來說早早離開家求學，會因為長期不能與父母接觸而產生一些心理問題。學校應該要多關注這些學生的心理健康情況，並且盡力使學生能較為頻繁地與父母接觸。

從教室流動這一點來說，一個名校的優質教師不可能長時間在薄弱學校執教，其本人不太樂意，學校也一樣不太願意放人，對於輸出方的學生來說也是一種損失。另外，教師的成長環境也很重要，在名校可以接觸到最新的教學理念，教學方法，不斷提升自己，而在薄弱學校就能那麼多鍛鍊自己的機會，自我成長陷入停滯。幾個月後回來，甚至會發現自己教得都不如同事好了，這進一步導致很多老師不願意被“下放”。而短時間的交流實際上能起到的作用是很小的，且往往老師們去交流的功利性很強，主要是為了評職稱什麼的，具體的教學質量有多好，就看各地評價政策和個人態度了。

教育的不公平是最大的不公平，特別是在義務教育階段，但我認為這種不公平不可能被徹底解決，也許可能可以儘量縮小吧。有人說提升師資力量，但優質的教育資源永遠是稀缺品，有比較就有好壞，只能說盡可能縮小吧，比如加大對薄弱學校的教師培訓等。

題主說的是有利於教育公平，但是具體問題還是要具體分析，不顧地方實際情況而直接推廣，可能還是不妥。

再次謝邀。

知乎使用者2016-06-11 16:10:54

謝邀。。。可以，但是方案不好做。。。我們正在研究，就醬~~

司考奇2016-06-11 22:18:12

關鍵是不太可能有絕對公平的洗牌，而更有可能有明確方向性的洗牌。

學校的好壞，根本上取決於進分！

所謂師資好壞，那是胡扯！

我去過重點，也去過普通完中，

普通完中的老師的業務能力和敬業精神遠超重點，

樓上那些全是外行……

這個社會不懂亂說的人太多。

所以，別做夢了。

lyuxi2018-12-25 05:57:41

你這方法不可行 關鍵實現一個公平競爭環境 讓老師有動力去提升自己 辦法總是有的 關鍵是有沒有想法