如何設計好的校服？

颯美特校服2022-11-25 03:36:44

審美維度

校服是青春最直觀、最生動的載體。“一套好校服的標準”，從功能、視覺、專屬、文化四個層面來定義。

l 功能——滿足學校統一著裝的管理需求；

l 視覺——美觀、得體，彰顯學生的精氣神；

l 專屬——凸顯視覺識別性，體現學校特色；

l 文化——表達學校的文化理念，傳播校園文化

校服設計與學校品牌VI體系/校徽

VI是品牌視覺識別系統，好的VI設計可以塑造和傳達出獨特的學校形象；對於創校較早、沒有完整的VI系統的學校來說，校徽便起著重要的作用。它不只是一種簡單的標識，而是蘊含了學校的校名、辦學理念等特殊含義，可以說是學校的靈魂所在。一套好校服的設計，“校徽”和“校服”一定是融為一體、不可分割的。

校服設計與校園的空間環境

學生要穿著校服在校園空間中活動，因此校服需與校園空間環境的相互協調。

校服設計與學校課程設定有關

國際學校與普通公立學校在課程設定上存在很大差異，國際學校具有獨特豐富的課程體系，講究在不同的課程下穿著與之相匹配的服裝，重視以服育人的作用。因此，課程服已成為國際學校校服中品類中又一個突出需求。

課程服的設計就是要體現各門課程的專業度，例如游泳課的泳裝設計要考慮諸多維度，款式不能特別花哨趨向於簡潔，儘量減少水阻；面料要考慮泳池的水質，有效抗氯；泳帽要有貼合性和包裹性，具備防水等效能。而籃球服、足球服也具有區別化的功能需求。

除了課程本身，體育服的設計也要考慮學校的體育館硬體配置，是否有更衣室，運動裝在學校的穿著時長就會明顯不同，材質選擇也會有所區別。

校服設計與學校所在城市氣候

校服設計需考慮學校所在城市的氣候特徵。如一所國際學校分佈在上海、杭州、天津三個地區，存在一定的氣候差異，夏季和春秋季的配置需求基本統一，而冬季產品卻有所不同，天津對於保暖、防風效能的要求比上海、杭州要高，在保證冬裝外觀設計一致的情況下，透過填充物的材質和厚薄的不同，滿足天津校區對冬季保暖的需求。

審美取向

校服最終使用者是“學生”，關注他們對校服的喜好，我們的校服不僅要滿足基本功能，體現學校專屬性、品牌感的同時，還要成為孩子們真正喜歡穿、願意穿的服裝。

常見的校服風格有英式學院風、美式運動風、日本海軍風、韓國校服風、極簡輕中式，他們各具特色。

英式學院風——嚴謹正式

英國是校服的發源地，當時是為了規範學生的言行，提升學生的氣質和審美。英國是最早採用制式校服的國家，其特徵是嚴謹、正式、優雅。

美式運動風——休閒舒適

美國校服較英國，風格上更加具有這個國家的特色，強調自主、崇尚自由、熱愛運動。美式風格的校服，日常以POLO 裝搭配紗卡褲穿著為主，棒球服、大字母衛衣應用普遍，整體追求穿著的舒適度。

日本海軍風——可愛甜美

日本受自身“島國”的地域特徵以及“軍國主義”文化的影響，他們的校服起初是由海軍軍官服演變而來的。水手服是其校服的一個主流風格，海軍風是日式校服的典型特色。

韓國校服風——時尚多變

提到韓國校服，用“時尚多變”一詞形容比較貼切，韓國校服的三個典型的特徵：一是色彩多變；二是版型修身，；三是注重細節裝飾。

極簡中式——儒雅精緻

中式風格源於古代青衣學子服，中國校服經過多年的發展，到了現代也形成了自己新中式風格，尤其是民國時期，是中國校服發展的鼎盛時期，而到了現代，新中式風格與新工藝相結合，好看也更加實用。

對於國際化學校中的外籍人才子女學校、公立名校背景下的民辦學校及其他雙語國際化學校，在校服風格的選擇上，我們也給出相適應的風格建議。

第一類，即將開設的國際學校。

如果是引進的英國、美國品牌，風格上我們建議還是以正統的英式風和美式風為主導，傳承學校的經典文化。而在材質上作升級，使之符合國內校服的檢測標準，吻合國內家長對校服的需求。

第二類，公立名校延伸出來的新學校。

如北大系、北外系、北師大系等，這些學校有著悠久歷史和文化底蘊，在校服設計上可採用新中式、中式風格，彰顯中式校服的特色。

第三類，對於民辦、中西融合的雙語學校。

推薦採用新英倫的學院風格。

總之，校服風格的確定要結合學校的創校背景、教育理念、課程體系等。

新場景·中華文化在當代的美學實驗運用

校服作為一種校園服飾，它可以折射校園文化，能從一個側面反映一個學校的辦學宗旨和學生們的精神面貌。校服和學校的教具、課本有著同等重要的價值和地位。它從整體上可以體現一個國家的教育和服飾文化水平。

校服建設體現了一個國家文明程度的高低，它不但建立現代精神文明，同時也是一個國家物質文明發達與否的直觀體現。校服符號作為強大功能，體現學校精神風貌、辦學方針、教學質量，是提高學校競爭力的有效手段，是特色辦學的必由之路。

校服本身涵蓋著校園精神，它從制定到實施也是一個小型的化育系統，校服營造了一種特殊的環境禮儀文化，使德育手段以及校園文化在學生身上具體體現。校服文化與學校理念交融，傳遞一種美德情愫，喚醒學生心中的審美知覺，潛移默化學生的精氣神，讓教育的邊界不斷擴大，文化的追求不斷延伸。

“造物以情，成以匠心”。颯美特致力於推動高階校服禮儀文化建設，打造能夠代表中國文化新高度的禮儀服飾體系，助力構建具有中國特色、世界影響、時代特徵的文化生態。