管孩子“各退一步”、“下不為例”有奇效，不必事事較真

作者：程涵悅

教育孩子不是給機器設定程式，並非讓其完整完成某個學習任務、全然承認自己的錯誤才算是完成教育。教育的本質是潤物細無聲的影響。

比如孩子總是學不會作文中的“描寫”，那麼不必一遍遍讓其寫到學會為止。

可以先鼓勵他這一次的進步，再解釋一遍技巧，讓其下次再嘗試。如此，孩子不斷增強了自信心，而且可以避免倦怠情緒，自己揣摩過程中，在下次再有所提升。

又比如孩子認為自己寫得已經很不錯了，堅決不願意再嘗試，那麼我們可以“各退一步”，讓孩子口述或者少寫一點。如此不但孩子容易接受，而且能夠嘗試基本的方法。

又比如孩子寫得有問題，那麼我們可以指出問題，並且告訴其“下不為例”。如此，孩子以後會主動規避問題。

總而言之，教育是一個緩慢的過程，需要等待孩子的成長，需要等待下一次更好的教育機會。而展現自己適當的寬容，可以讓孩子感受到學習環境的安適，孩子在與我們的積極互動過程中獲得某種內驅力。最重要的是，教育的關鍵既是過程漫長的技能習得，更是孩子自我激勵學習的過程，因而讓其按照自己的節奏逐步提升是智慧的選擇。