用錢鼓勵孩子做家務，一塊錢刷一個碗，可行嗎?

未來猶可追2022-03-24 15:15:40

一、觀點

我認為這沒有標準答案。每個家庭情況不同，採取的策略也是不同的。有時候我們只看了別人採取的策略，但沒有關注到這個策略背後的含義，以及這個家庭長期的家庭文化及家庭教育。我們不能將策略與這些背景割裂開來看待。

二、家庭勞動教育

教育改革提倡五育並舉，重新重視勞動教育，尤其是家庭勞動教育。為什麼將家庭作為勞動教育的重要場所呢？我想是因為最好的教育那就是自然的生活中的教育。

我認為家庭勞動教育包括兩個方面，個人和家庭。個人指個人事務，比如衣物整理、書包整理、學習桌清潔等等。家庭指家務，如做飯、掃地、刷碗、取快遞等等。

家庭勞動教育讓孩子學會獨立，增加孩子動手能力，培養邏輯思維、解決問題的能力，學會關心他人、尊重他人，增強責任意識、團隊意識，增進親子關係等諸多益處。

三、案例

對於家務與錢掛鉤的回答，印象最為深刻的是 @小尾巴狼 ，在此過程中，孩子認識自己、尋找家庭定位、承擔家庭責任、讓孩子觀察思考、學習理財知識等等。所以，你看家務與金錢掛鉤也有這麼多益處。但每個孩子、家庭是不同的，如果我們照搬，可能又是另一幅畫面了……

我們家家務與金錢是不掛鉤的。我們給孩子灌輸的觀念——家務是家人必須承擔的責任，同時家務也是有趣的。

之前對於我來說家務是負擔、佔用了親子時間。在接受南洋鴻雁老師的系統教育之後，我改變了對家務的看法。我們將家務變成遊戲、成為親子游戲時間，家務也不再是無趣的負擔。我們一起刷鞋“玩雪”、擦桌子“打敗小怪獸”、晾收衣服“收發快遞”、拖地“並肩奔跑”、揉麵“泥塑”、整理衣物“主播”、簡單做飯……這些家務都是根據我們的生活、孩子的興趣想出來的小遊戲，吸引了孩子的注意力、一起做家務、享受親子時光。因為果果做家務，我們家還上演了很多笑話，但也在這些笑話中看到了孩子的進步。

打敗小怪獸

所以，你看，我們不能簡單的看待家務與錢是否應該掛鉤。要根據個人實際家庭情況、家庭教育理念、家庭氛圍去選擇適合自己家庭的方案。

如果您選擇用錢鼓勵孩子做家務，請您去和孩子溝通協商制定相對應的規則（如計價規則、一週餐具清潔次數、洗碗清潔標準、餐具的擺放、檯面地面水漬處理、獎懲規則），在執行過程中家長勿將自己的高標準強加到孩子身上，學會欣賞孩子的閃光點並及時誇獎孩子（比如誇獎孩子將碗底刷的也很乾淨，能夠注意到事物的全部），一定要慢慢將孩子鼓勵的關注點從錢轉移到孩子做家務的成就感上。

四、家庭勞動教育注意事項

1、家庭需要營造良好的家務氛圍，父母以身作則，給孩子樹立正確的家務意識觀念。

孩子是敏感的，她能感受到家長對於家務的態度。因此也不能將家務作為懲罰的手段，破壞孩子對家務的興趣和觀念。

果果奶奶曾經將刷碗作為最後吃完飯的人的懲罰，果果強烈反對刷碗；如果跟果果說玩水，果果立刻很興奮的自己搬凳子、帶起圍裙套袖跑向廚房。

2、根據孩子的能力、興趣參與適合的家務，注重勞動過程，而不是勞動結果。

3、學會欣賞孩子、及時鼓勵誇獎孩子。

奶奶擔心碗被摔了

@知乎親子

新月2022-03-25 23:47:53

剛好前陣子碰到類似的問題，趁熱來答一波。

這個問題不是我們家的，而是我嫂子家。前不久我帶著孩子去嫂子家玩兒，嫂子炒了6個菜，還做了南瓜粥，另外還有些小鹹菜，桌上盤子，碟子，小碗加起來有二十多個。在夾菜喝粥的過程中，我發現嫂子家的碗盤幾乎都有破損，有的是兩條裂紋，有的是三個小豁口，有的是碗底磕碎了一塊。

我按耐住好奇心，等吃完飯聊天時，我跟嫂子說：“你們家盤子很多都有缺口了，洗碗的時候要小心點，別劃到手。”

嫂子聽完，笑著說：“宇宇學刷碗呢，學會了就把盤碗全換一批。” （注：宇宇上四年級了）

接著，嫂子就詳細跟我說了這件事。宇宇想買一個玩具，大約300塊，嫂子讓他透過做家務賺錢買。她們還有價格表，如下

洗碗一元一個，不論大小。

筷子勺子一元一次。

掃地一元，拖地兩元。

給妹妹衝奶粉一元。

洗衣服兩元。

煮麵條三元。

聽嫂子說完，我頓時來了興趣，趕緊問她“實踐結果”如何？嫂子無奈地笑笑：“你也看到了，那就是宇宇洗碗一個星期後的結果。”

嫂子說完喊了一聲“洗碗了。”宇宇就一個人去了廚房，我太好奇了，跟嫂子說了一聲就跟過去了。然後我看到了這樣“夢幻”的洗碗場面。

先是水龍頭的水噴湧狀沖刷了一遍盤子，油漬混著水漬四處飛濺，隨後“巨量”的洗潔精跟水融合出一個泡泡小山蓋在洗碗盆上，之後又是噴湧的水柱。經過一場泡泡浴，盤碗都變得滑不溜秋，宇宇拿不住，總是脫手，加上水流太強，那些碗碟在洗碗盆裡來回晃盪，只聽到乒乒乓乓，乓乓乒乒，然後水停了，宇宇把那一摞碗盤塞進櫥櫃，擦了一把臉，又拍拍手，如釋重負地走出了廚房。

我驚奇地問嫂子：“你有沒有看過宇宇洗碗？”她點頭，我又問她：“不打算教一點方法嗎？”她說教了，宇宇不聽……

“那壞了也不扣錢嗎？這樣他還會認真對待這件事嗎？”我著急起來。

“沒扣，所以後面掃地掃不乾淨，拖地只拖空地，但凡有個凳子，他就不拖了。我批評了他好幾次，這兩天強一點了。”嫂子帶點妥協的表情回答了我。

我一時不知如何是好，尷尬地笑了幾聲，結束了這段對話。

回家後，我發現我們家中午的盤子沒洗，於是試探性地叫兒子來洗碗，他不太情願，我說我累了，他就挽起袖子洗起來。他先把水龍頭開到合適的水流，之後沖掉上面的油漬，接著把洗潔精按在百潔布上，把有洗潔精的一面按在盤子上，圍著盤子轉了一圈，然後翻過去沖洗盤底。

我站在邊上跟他聊天，我問他：“你怎麼學會的？” 他說：“你以前教過我，還有平時看你洗碗時也能學到。” 我又問：“你覺得媽媽應該給你錢嗎？”他說：“不用給，這是我們家的家務，我幹是應該的。”

我不太記得什麼時候跟他說過這句話了，倒是記得三年級時有一次他幫忙拖地，拖完後問我要錢，我便跟他說了這樣一段話：

虎翼，這個家是我們一家人的，我們一家人在這裡吃飯，睡覺，玩耍，家裡會產生垃圾，也需要人去打掃，既然是共同製造的垃圾，那就該一起清理不是嗎？在你們還很小的時候，都是媽媽承擔了這些，現在你長大了，有能力承擔你的那一份了，那去做就好了。今天你拖地想問媽媽要錢，那媽媽拖地該問誰要錢？爸爸拖地該問誰要錢？還有，媽媽要糾正你，不是“幫媽媽”拖地，而是給我們家拖地。

當時我說完後，兒子鄭重地點了點頭，說知道了。

此後，他果真再不用家務來提錢了，每次洗碗後也不再說“幫媽媽洗碗”了，而是“媽媽，我洗完碗了。” 只是他沖洗不夠乾淨，每次等他離開廚房，我都會悄悄把那些盤子拿出來再衝一遍。

我也不知道這個“說教”有沒有適用性，畢竟每個孩子都不一樣，我們家一直是跟孩子講事實，講道理這樣的教育方式，孩子們習慣了我的方式。就很容易接受我說的“道理”。

這件事沒有統一答案，各家有各家的特點，也就有不同的看待方式。我覺得孩子作為家庭的一份子，為家庭出一點力理所應當，甚至孩子自己也有“家庭榮譽感”，但同時，我又覺得孩子畢竟是孩子，他們天性喜歡獎勵，我們也可以給他們獎勵，只不過不是這種“明碼標價”，可以是更有溫度的獎勵。比如他接連洗了三次碗，我們擁抱他，真誠地誇獎他，然後說：“今天你辛苦了，獎勵巧克力（他愛吃的）一塊如何？”

這就是我對這件事的看法了。

對了，昨天又去我嫂子家了，她們家的碗已經不讓宇宇洗了，拖地拖不乾淨會扣五毛錢……

陪玩媽媽賀小狗2022-03-26 19:05:53

在這個家長都用洗碗機、洗衣機、掃地拖地機器人的時代，沒必要一個碗一塊錢這樣去鼓勵孩子勞動了。

洗碗並不是一個必要的勞動技能。

而金錢鼓勵，也往往會讓孩子更注重結果，而非過程。 物質和金錢獎勵，又往往會讓孩子忽略本應該更為重要的成就感。

當然，勞動教育，是必要的。不過即使不給錢，孩子也可以樂在其中。

我家寶寶六歲，幼兒園大班， 每天早上會自己疊被子，特別喜歡和我一起晾衣服，疊衣服。 她很享受這種一定程度上可以自己照顧自己的成就感， 也非常享受和媽媽一起做家務的親子時光。

是的，親子時光不止可以是陪玩，一起做家務，也是非常好的親子活動。

除此以外，當她想吃餡餅的時候，也很願意跟媽媽一起擇菜； 菜炒好了之後，她也特別願意充當傳菜員的工作，把菜端到一家人的餐桌上。

當爸爸媽媽的表現都是“為家裡人做事，是件特別開心的事，幸福的事”，孩子不需要額外獎勵，就能從這些小小的勞動中收穫獨立自主的成就感，為家庭做貢獻的幸福感。

Rainy Sunny2022-03-27 06:24:27

家務既然叫“家務”意味著家庭的每一個成員都有責任去承擔。

孩子成長的過程中，有兩條原則特別重要：平等和尊重！

你家有哪些值得推廣的家規？

對於家規，不是兒規，也不是家長規，首先一條就是全家一視同仁。所有規則對所有人都適用，不僅是孩子。這一點在我看來很重要，一則讓孩子感覺到被尊重，二則讓規則獨立於父母之外而存在，而不僅僅是父母管理孩子的手段。

家務也是一樣，不是兒務，也不是家長務，需要全家一視同仁。當然，一視同仁的前提是力所能及。

用錢鼓勵孩子做家務，一塊錢刷一個碗，那麼家長同孩子成了僱傭關係，家長有僱主評定是否給錢的權力。幾元錢刷一個碗，刷完給幾元錢，決定權都在家長。

打個不是很恰當的類比，家裡老人來幫我們做家務，我們是否有“一塊錢刷一個碗”的鼓勵呢？

有人會提到給家人的物質或者精神的感謝，這和“一塊錢刷一個碗”是不同性質的行為，這一點稍後來談。

因此，

“一塊錢刷一個碗”無形中打破了對孩子勞動的尊重，打破了家人間的平等關係。

其次，

“一元錢刷一個碗”與鼓勵孩子做家務的最終目的相違背。

鼓勵孩子做家務的目的是培養孩子勞動的習慣，以及獨立能力，同物質相掛鉤的鼓勵是與這個目的相違背的。

為什麼說它是違背的呢？

既然是習慣，那麼我們是希望孩子把承擔家務當成自己成長的一部分，爸爸媽媽在和不在是不應該有區別的。那麼“一元錢刷一個碗”的孩子，如果學校搞活動，活動結束後大家一起收拾碗筷，爸爸媽媽不在身邊，沒人給錢，這個習慣是不是就不能實施了呢？

孩子有一天在路邊撿來10元錢，那麼這一天孩子是否就可以少刷10個碗呢？

”一元錢刷一個碗“那疊衣服有錢嗎？刷鞋有錢嗎？如果只有洗碗有錢，那麼是不是疊衣服刷鞋都不值得做呢？

我曾經有個朋友一直用給錢獎勵孩子做家務。有一天我去她家做客，她讓孩子幫妹妹解一下數學題，孩子直接一攤手：2元。朋友無奈地搖了搖頭。

這裡的問題不僅僅是將習慣的培養同物質高度掛鉤，更大的問題在於孩子將習慣只為物質服務，只有物質能調動孩子的積極性。

我們希望培養孩子獨立生活的能力，能照顧好自己，同時我們希望透過做家務讓孩子瞭解到一些很重要但是課本上卻很難學到的常識：比如取烤箱裡面的食物需要戴手套，因為會很燙；比如揉麵機長時間工作會發熱；比如看不見的蒸汽非常燙等等。

我們希望讓孩子透過力所能及的家務，見縫插針學會這些小常識，能更好地保護自己。

如何鼓勵孩子做家務呢？

作為一家人共同維護的家，鼓勵孩子跟家人一起分擔家務。

可以跟孩子一起將孩子力所能及的家務進行分割，比如家裡三個人，每個人負責兩天的洗碗。讓孩子作為家庭的一部分參與日常的家務。給予孩子充分的選擇權，比如哪天做什麼讓孩子自己來決定。

對孩子的勞動成果給予充分肯定。

給孩子一個家務記錄表，每一次完成一件家務打勾。

上面是我家娃自己做的家務表的一部分。透過這種方式，孩子對家務勞動進行記錄統計，會有滿足感和成就感。

一週或者一個月一張表格，完成表格以後一家人可以小慶祝一下，給全家人一個獎勵：例如出去野餐或者看一部電影之類。

上文提到老人來幫忙做家務，我們不是你洗碗我支付你洗碗的“費用”，但是我們可以節假日去看望老人，給老人送一些老人喜歡的吃的或者用的，這一點上對於孩子也是類似的。大家都在為了讓一個家庭變得更美好而努力，誰都不是僱主。

3。 父母在做家務的時候，要經常給孩子幫忙的機會。

很多時候孩子不願意做家務不是因為家務本身，而是因為自己一個人做家務比較無聊。

爸爸媽媽洗碗讓孩子放碗或者擦碗，一邊做家務一邊聊聊這一天學校的生活，既輕鬆完成了家務還促進了親子關係。

4。 經常讓孩子感受家務勞動的成果。

比如房間收拾乾淨之後的舒暢，桌面清理之後的整潔，把孩子洗完的菜做熟之後格外好吃。。。

家務完成之後其自身就有著很大的鼓舞力量。

我是知乎母嬰鹽究員 @Rainy Sunny 。祝每個孩子都能從做家務中學到獨立生活的各種技能！

@知乎親子