如何科學的對孩子進行早教？

王傑2021-12-10 10:05:42

大家好，我的大名叫鄭念笙，小名叫提問。為什麼取這個名字呢？因為媽媽說，希望我是個愛提問的孩子。多提問不但可以增長知識而且可以培養情商。我今年4週歲啦！喜歡唱歌、跳舞、閱讀、寫字，當然啦，還有提問。我還有一個“妹妹”，它叫回答，因為無論我問“她”什麼問題，“她”都可以用汪汪汪來回答。我最喜歡跟“她”一起在草坪上奔跑，我們都是跑步高手。

第一次接觸早教是在提問4個多月的時候，在第一節體驗課的時候，我就收穫了很多驚喜。我到現在都清楚地記得，當時有一個想象環節，主題是想象回到媽媽的肚子裡。

才4個多月大、愛哭愛鬧地提問在那兩分多鐘內真的閉上了眼睛，全程安安靜靜地進入了想象。

當結束的時候，她又睜開了眼睛，揮舞著小手，露出了笑容。那一刻，我覺得真的太神奇了。

後來因為一些原因，提問回了老家沒法上課，一直到了提問2歲半我們才恢復了上課，並一直持續到現在。

我們每週會上兩節課：一節基礎能力，一節英語課，每節課50分鐘。每週提問最期待的事情就是來上課。

經過一年多的堅持學習，我明顯感覺到提問在各個方面都有很大的進步。

首先從性格上，提問本來是一個很靦腆的女孩子，一見到生人就會躲在我背後。包括剛來上課做自我介紹的時候，她都一度害羞得都躲到了凳子底下去了，當時的我都覺得好尷尬。但多虧了老師們的鼓勵與幫助，現在的提問，無論是中文自我介紹還是英文自我介紹，都能很自信地說出來。

表達能力的提升是有目共睹的。隨著在課堂上的識字量不斷增加，我常常發現孩子會語出驚人。

她比很多孩子在語言表達上更懂得用邏輯性連線詞，類似於：首先、其次、然後、最後、更重要的是……

同樣，英語的表達也有了質的飛躍。她在平時生活中都會用到課堂上學到的單詞與句子，有時候還會中英結合，哈哈哈聽起來也是別有一番風味。

自從接觸到早教課之後，她養成了每天睡覺前聽英文繪本的習慣，對於她的英語語感的培養特別有幫助。

最讓我欣喜的是養成了好的學習習慣。現在提問每天都有學習的習慣。

在我們不上課的日子裡，她自己也會每天在小書房呆上一個小時。有時候寫識字卡，有時候刷練習冊。

她也非常喜歡玩一些興趣材料。例如：《連點成畫》、《數獨》、《迷宮》等等。

不僅如此，我漸漸發現她在與人相處中，也收穫了很多方法。因為在課堂上得到了老師的鼓勵和表揚，她在生活中更願意讚美別人。這種特質讓她更容易交到朋友，並獲得他人的喜愛。

每一次課堂上的腹式呼吸和想象，讓她更懂得情緒管理，與別人產生矛盾的時候，她比以前更懂得平靜地溝通。

當然很多基礎能力上都有很大的提升。

中文方面：我們提問現在已經認識了500多個漢字，會寫100多個漢字；能自己獨立進行中文繪本閱讀；會在節日的時候，給朋友和家人寫節日卡片；去餐廳吃飯的時候，可以根據自己的識字量，看著選單點菜。

英語方面：我們提問的單詞量達到了一定的水平，能和我進行一些簡單的日常英文對話；可以自己唱好多英語歌曲；還能完成一些難度係數相對比較大的英語配音。

媽媽說：親愛的提問，很榮幸能被你選中成了你的媽媽，也很榮幸能陪伴著你成長和進步。

這個世界上，每個爸爸媽媽對小朋友的期待都不一樣。但是爸爸媽媽最希望的是，你能成為將來自己想成為的樣子。

在現在這個階段，爸爸媽媽會陪伴、幫助你找到自我。等到你長大後，我們會支援和鼓勵你，不斷挖掘自我。

期待你在不斷學習中，早點發現自己真正想做的事情和想成為的樣子！我們永遠愛你！

在當下社會“雞娃”概念如此濃重的氛圍下，這裡讓我看到了對孩子培養的另一種方式和理念。不是一味地去追求文化課上的成就，而是對孩子綜合能力的培養。

一個優秀的孩子，不僅僅只會學習，他還有穩定的情緒，欣賞他人的能力，表達自己的慾望，和透過努力，收穫願望成真的喜悅的習慣。

老師說：剛接觸提問時，覺得這是個謹慎、認真的女孩子。

在第一次上課時，提問在課堂上顯得很安靜。被邀請回答問題時，提問會用自己的方式表示不願意。走迷宮時，會非常專注，只要有一處“碰壁”也會特別地在意，心情會受影響。

後來，隨著對老師和班級的熟悉，提問越來越願意在課堂上表現自己，會主動表達自己的想法。而且遇到沒有順利完成的環節，也會從容面對咯！

現在的提問在課堂上是認真且積極的：閃卡時會大聲讀出自己所有認識的文字，peg的記憶能力很強。

現在即使遇到一些有難度的環節，提問也能專注地聽老師和媽媽的引導，然後自己去完成。

孩子的種種進步也離不開家長的陪伴，提問媽媽是位非常有耐心的家長。在老師的記憶裡，無論提問的情緒、狀態、表現如何，提問媽媽都是輕聲細語地溝通，非常尊重孩子的想法！

相信在未來，提問一定會成長為一個自信、勇敢、堅強、友愛的女生，去面對成長過程裡的種種，且愈加堅定！