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如何理解“識時務者為俊傑”?

作者:由 四部曲教育 發表于 書法時間:2022-02-02

如何理解“識時務者為俊傑”?

如何理解“識時務者為俊傑”?

01

在一次專案研討會上,小王自告奮勇地為大家展示自己的方案。

這個方案是他花了幾個通宵完成的,很希望能夠入選。於是,小王很認真地向大家闡述此次方案的設計亮點。

剛坐下來,旁邊的同事就拍了拍他:“我聽說這次的方案領導心裡早有人選了,要我說你這個方案就不該做,咱還是識時務者為俊傑,別作無謂的掙扎了。”

在生活中,我們常常用“識時務者為俊傑”來勸解人們認清楚形勢,不要做無謂的反抗,而是要見風使舵,順“勢”而為,因此它大多有規勸告誡之意,甚至被用來勸降。

殊不知,這樣的理解,是有偏差的。

“識時務者為俊傑”源於《三國志·蜀志·諸葛亮傳》中的一個典故:三國時期,蜀漢的政治家和軍事家諸葛亮年幼時,父親就去世了,他依靠叔父諸葛玄過活,16歲的那年叔父也去世了,於是諸葛亮在襄陽城西的隆中置了一點田產,蓋了幾間屋子,他一邊耕種,一面讀書。

諸葛亮在隆中種菜住了十幾年,這期間他讀了大量的經史和諸子百家的著作,也獲得了豐富的政治軍事歷史方面的知識。

如何理解“識時務者為俊傑”?

他又注意研究當時的政治形勢,逐步形成了一套自己的政治見解。當時劉備正依附荊州的劉表,他覺得要成大事,必須有智謀的人輔佐,因此一直在物色有見識的人才。

後來劉備聽說司馬徽在襄陽很有名,就去拜訪他,並且問他對當今天下大勢的看法。

司馬徽說:“平庸的書生文士怎麼會認得清天下大勢呢?能認清天下大勢的人才是傑出的人物,這裡的臥龍和鳳雛,才是這樣的傑出人物。”

這個“臥龍”就是諸葛亮,無疑他是人們眼中能認清形勢或潮流的人才,也是真正意義上的英雄豪傑。這就是“識時務者為俊傑”的來歷。

因此這裡說的識時務並不是見風使舵,而是目光長遠,

像諸葛亮這樣,能夠讀懂天下大勢,運籌帷幄之中的人,才是真正的俊傑之士。

如何理解“識時務者為俊傑”?

02

從以上典故中我們知道了什麼才是識時務的俊傑,反躬自省,很多時候,我們把這句話都用偏用小了。

放眼今天這個偉大的時代,我們怎麼才能“識時務為俊傑”,乘勢而為呢?

我們來看一個創業者的故事。

上世紀八十年代,在轟轟烈烈的改革開放大潮之下,一位年輕人毅然決然辭去公職下海經商。

他創業選擇的方向,源於在大學畢業進入工作崗位之初,親眼目睹國內電子製造業基礎薄弱,對外出口只能靠大量低廉的農產品換取少量的國外電子技術產品的現狀,他萌生了“產業報國”的想法。

創業路上,他一路過關斬將,經歷了九死一生,帶領企業存活了下來。進入90年代,如何帶領企業走向全國?是他一直思考的問題。

如何理解“識時務者為俊傑”?

這時,一首火遍大江南北的《我的中國心》,讓他猛然想起自己做產業的初心——

為實現中華民族的偉大福祉而下海創業,實現產業報國的抱負。

於是,企業請來歌手張明敏做代言人。隨著《我的中國心》的唱響,創始人那顆產業報國的赤子之心,井噴式地傳遞了出去,感動著億萬消費者。

1996年,銷售供不應求,產品一舉進入中國前四強。那一年,正是香港即將回歸的前期。憑著一顆真誠的愛國心,創業人帶領企業與消費者建立了心與心的連結,同時該公司的產品也從名不見經傳變成家喻戶曉的品牌。

這家企業,就是中國智慧家庭產業的龍頭企業創維集團,創始人黃宏生。而公司品牌隨著歌曲《我的中國心》傳遞出去的宣傳語是“創維情,中國心”。

真正的識時務,放諸現代是指

看清大勢,同時能乘勢而起,依道而行,扛起一份責任和擔當。

將自己所從事的事業融於時代發展的潮流中,去利益國家和人民。這,才是真“俊傑”。

03

陽明先生曾有言:

無所待而興者,乃真豪傑!

一代人有一代人的際遇,一代人有一代人的使命。當今世界正經歷百年未有之大變局,中華民族偉大復興正處於關鍵時期。

如何理解“識時務者為俊傑”?

我們不妨靜下心來思考一下:

這是一個怎樣的時代?

這個時代亟待解決的問題是什麼?

這是一個風起雲湧的時代,這是一個風雨無阻的時代,這是一個風雨同舟的時代。這是一個英雄輩出的時代,也是一個大浪淘沙的時代,在這樣的一個時代,我們務必成為那個可以頂天立地的英雄,一定不做被大浪淘沙、被歷史所遺忘的卑微角色!

這是時代的召喚,我們只有讀懂大勢,看清大局,我們才不至於錯過這個時代,才能與祖國同頻共振!

這就需要我們建設心靈品質,提高格局和境界,對當代問題有深刻而可靠的認知,自然心明眼亮,去偽存真,方能看懂時代大勢,時刻準備著,無所待而行,祖國需要什麼,我們就做什麼!

這是最大的行為作用。如此,我們必將收穫最大的反作用。這才是識時務的真豪傑!

因此,我們每個人都可以在這個偉大的時代,抓住機遇,點亮心中的星火,燃成火焰,把自己的工作與生命融入時代的潮流之中,成為自己的英雄,成為時代的奮鬥者!

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四部曲教育:讀懂這張圖:大勢已至

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文章來源“知行合一陽明教育研究院”

責編 | 左左 配圖 | 詩暘 音訊 | 羅麗 音訊後期 排版 | 銀花

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