為什麼讀了那麼多書，孩子語文成績還不好？五個原因讓人恍然大悟

老生常談的問題，也是很多孩子的現狀。

讀書速度不慢，也挺愛看書，但語文成績實在不行，做了好詞好句摘抄，但寫作文用不上。怎麼辦？

不僅孩子，成年人同樣有這樣的問題。比如高考作文，大家都說難，題目讀不懂，其實歸根結底，是閱讀理解的問題。

上週我也詳細分析了高考作文，主要是教大家怎麼破題，把看似複雜的材料作文簡明化，學會列提綱，給了具體寫法建議。

另外也講到了小娃應該如何培養縝密思維和有效寫作能力（絕對不是看作文書）。

沒讀過的戳這裡。

回到開頭的問題，原因簡單總結起來有五個：

字詞基礎不牢固

沒做過有效精讀

只讀不想不過腦

摘抄仿寫沒做好

寫得太少沒改過

這篇文章簡單說說解決方法，本週五直播講書的時候，再給大家就這幾點詳細展開。

01 字詞基礎不牢固

這個很好理解，也容易解決。多讀多寫，聽寫和練習都不能少。經常錯的要圈出來，複習幾輪。

學齡前的孩子不需要！上小學開始有必要。

週五講座的時候會再說說識字和鞏固的方法。

另外，一定要講典故和偏旁部首。漢字是幾千年傳承下來的精華，從甲骨占卜，到農耕禮樂，從矇昧到文明，理解了漢字的智慧，自然會掌握其奧秘。

不會講？沒知識儲備？講座會給大家介紹好書，還有好上手又很有效的講法。

02 沒做過有效精讀

大部分孩子都是泛讀，我的建議是精讀泛讀比例是2：8。

至於哪些精哪些泛，不重要。閱讀內容的多樣性，閱讀引導的正確方向，才是我們需要注意的。

短文+整本書/整套書

閱讀，都非常重要。

親子閱讀的時候，

要和孩子聊情節和感想，可以在閱讀過程中，也可以是讀完的討論。根據孩子的狀態自由調整。

能自主閱讀的孩子，

短文要釐清段落順序和邏輯，而無論文字長短，都要學會總結歸納大意。

到了整本書閱讀，更要關注孩子對於情節和人物關係的理解是否到位？問問精彩片段有哪些？閱讀感想是什麼？

這是先先在做的一套短文閱讀書

週五的時候也介紹給大家

故事好題目好效果好

03 只讀不想不過腦

想和思考，不是對具體細節情節的描述，而是讀完後有自己的想法。

家長可以和孩子聊一聊：

你最喜歡誰？為什麼？你覺得TA最大的特點是什麼？

TA為什麼要這樣做？你是否支援？為什麼？

諸如此類的開放式問題。不是單方面的問，而是溝通。有必要的話，也可以做做讀書筆記。

這是先先的讀書筆記PPT。先理順思路，自己把目錄做出來，再一項項展開。當然，我也會幫他組織語言更清楚表述。

04 摘抄仿寫沒做好

很多人會去摘抄，這一點很有必要。有讀者問過我，到底要去抄什麼，怎麼抄？

其實到現在，我看書遇到寫得特別好的文字，還是會下意識的反覆揣摩研讀，內心叫絕，再摘錄下來。

這是最近看馬伯庸的新書《長安的荔枝》時，驚豔到我的一段話，趕緊抄下來。

所以，在孩子的摘抄問題上，原理是一樣的，一定得是自己真的喜歡的，讀起來有感觸的文字，這樣才是走心的內容，才會願意邊讀邊摘錄邊琢磨。

這樣的內容積攢的多了，自然會大大豐富自己的語言庫存。

再說說

仿寫

。但凡想把文章寫好，這一點都是

必不可少的！

小娃從簡單的詞彙仿寫開始，一步步到段落仿寫，全文仿寫。學會詞彙和思路替換，把模仿的東西一點點內化成自己的。

還是那套短文閱讀書，先先做的裡面的仿寫題：

05 寫得太少沒改過

想要把作文真正寫好，前期必須有人幫忙

逐字改。

只有這樣，你才知道自己的問題出在哪，要如何更精準的去運用遣詞造句（英文寫作同理）。

而我也是在幫先先改作文的時候，發現他寫作上的幾個問題，比如代詞名詞使用過多，口水話重複，描寫的細節不到位等。

但他也有自己的優勢，大概是理工直男的天性……結構很清晰，框架打的穩。

這種只有真正看過改過，才知道問題所在，才能夠幫助孩子揚長避短。

這是寒假的時候，我給他改作文的一段實錄，可以參考一下。進影片號裡，還能看到第二集。

總之，閱讀和寫作不分家。但一定都是有策略和方法的。0-6歲孩子需要做的，就是培養閱讀興趣，以及閱讀時候大腦下意識去思考的習慣。

而7-12歲的小學生，則是要在大量的泛讀，和有目的的精讀中，穩步提升閱讀能力。

歡迎你帶著問題來找我，週五的直播間見。我帶著好書和乾貨內容，還有618活動的福利等你。