“微黨課”——讓黨課上出新局面

黨課要有新意，既要新瓶又要新酒；既要講新內容，還要有新形式，要充分用好“微黨課”，從細處著手，堅持人人講、人人學、齊進步。

說到上黨課，大家都不陌生，很多都能說出個一二三來，但是真正談到怎麼讓黨員都參與進來，真正用心去學習，大家都感到有困難。往往是幾個黨務幹部跑斷腿、支部書記磨破嘴、底下黨員昏昏睡，上黨課的精力都花了，但是往往成了老生常談，效果打了大折扣。講黨課要讓普通黨員都能真正入腦入心，僅靠黨務幹部來幹肯定不夠，要充分發揮好普通黨員的作用。

日常大家常講“要主動學習”，教育上也有“教學相長”的說法，我們要借鑑好大學教育裡常用的學生主講的模式，讓普通黨員這一“教育物件”走上“微黨課”的講臺，變學生為老師，透過講授真正帶動全員學習、共同進步。

“臺上一分鐘，臺下十年功”，普通黨員要想站在臺上不出錯、講得好，往往會花費許多心思全面查閱相關資料、深入思考相關理論，那麼不就形成了主動學習、入腦入心的局面了嗎。

首先要做好組織。一個支部的黨員對知識的把握各有強弱，大家參與的積極性就各不相同，要合理安排上黨課的搭檔，讓每一組都有人牽頭組織、人人都要參與；要有計劃地排好時間表、課程單，上黨課能夠全覆蓋。

其次要做好指導。普通黨員講黨課並不意味著黨務幹部就交出了擔子、卸下了包袱、能夠當上甩手掌櫃了，“微黨課”的形式對黨務幹部的要求只會更高。從普通黨員選什麼題、有哪些參考資料到講課的思路、PPT的製作、講稿寫作等，黨務幹部都要手把手教，讓普通黨員有思考、有成果、有收穫。同時要從嚴稽核講課材料，“微黨課”也是黨課，同樣也是黨內政治生活的重要內容，普通黨員由於經驗不足或其他原因造成的出現政治上有偏差的內容要及時予以糾正，絕不能讓材料“帶病”上講臺。

最後要做好考評。講“微黨課”是黨員參與黨內生活的重要內容，是黨組織對黨員進行考核的重要基礎材料，講的好不好，當場要有反饋；參與的情況怎麼樣，年度要有考核。一方面要指出“微黨課”內容上存在的不足，促進學習進一步深入；另一方面要對參與的情況進行綜合考核，堅決防止掛名參加，確保學習成效。

“微黨課”的新瓶要裝上新酒，讓大家講、講大家關心的內容，真正讓黨課上出新局面。